2008—2009學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊期末測試質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 。（8)、積極參加教研活動,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。(6)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,驗(yàn)算的習(xí)慣。(4)、加強(qiáng)后進(jìn)生,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。（2）、加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。改進(jìn)措施（1）、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。（3）自己的課堂教學(xué)，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。三、存在問題及改進(jìn)的措施存在的問題（1）有少部分學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。還有平時(shí)我利用班隊(duì)活動的時(shí)間開展一些有益的小活動，使學(xué)生知道在學(xué)校里的生活是豐富多彩的。發(fā)揮班主任的魅力本學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任，這對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作起到了非常大的作用，也就是班主任的魅力所在。二、取得成績的原因：學(xué)校主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視期中測試后，每位教師寫了期中質(zhì)量分析，針對期中考試存在的不足，從學(xué)生角度和教師角度自查原因，深刻剖析，進(jìn)行整改。本次測試實(shí)行統(tǒng)一時(shí)間取卷、統(tǒng)一時(shí)間測試，統(tǒng)一時(shí)間閱卷，然后由校領(lǐng)導(dǎo)審閱，程序非常嚴(yán)格。從卷面的得分來看，總體成績還不錯(cuò)，但還存在很多不足。第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊期末檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)下冊期末檢測質(zhì)量分析竹林小學(xué)教師代勝林本次期末質(zhì)量檢測體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評價(jià)，為了全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學(xué)期末測試情況作如下分析。要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，反對注入式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)的目標(biāo)意識和反饋意識。2．努力提高課堂40分鐘質(zhì)量。切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化。四、教學(xué)建議針對存在的問題,提出下面幾點(diǎn)建議供參考：1．加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高備課質(zhì)量。作業(yè)布置、批改、講評不到位，輔導(dǎo)學(xué)生不能持之以恒，對差生缺乏長效管理。從視導(dǎo)看一些教師教學(xué)五認(rèn)真沒有能真正落實(shí)，存在教材鉆研不夠，教學(xué)隨意性，教學(xué)的要求和目標(biāo)或高或低，不能適應(yīng)考評的要求。本次考試，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以新教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)，接軌中考，學(xué)生容易得到基本分，但從考試結(jié)果看仍有少部分學(xué)校的及格率偏低，差分度偏高。學(xué)生理解題意的能力較差，知識方法稍綜合的試題得分率普遍較低；學(xué)生語言表達(dá)能力較差，答卷時(shí)表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確；學(xué)生應(yīng)用意識仍然較差，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題；學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問題的能力有待提高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)．3．學(xué)生非智力因素的問題。如概念混淆不清，化簡、計(jì)算、解方程錯(cuò)誤，幾何作圖、證明書寫不規(guī)范等。八年級參考人數(shù)44人，及格人數(shù)8人，優(yōu)秀人數(shù)3人，最高分111分，及格率為18%，優(yōu)秀率7%,及格率19% 根據(jù)改卷情況，主要問題在填空題跟計(jì)算題，選擇題在第8題上錯(cuò)的同學(xué)很多，填空題11116是錯(cuò)得最多的，對于第14題做對的學(xué)生很少，只用那么幾個(gè)學(xué)生，說明學(xué)生在平行四邊形和平面直角坐標(biāo)系相結(jié)合這一內(nèi)容中，題量訓(xùn)練得不夠多；大題2224是丟分高發(fā)區(qū)，18題錯(cuò)誤較多，說明學(xué)生對分式的意義掌握得不夠清楚，對于第24大題，第2小題還是有一小部分的學(xué)生做出來，但是第三小題做得不夠好，后面幾個(gè)大題很多學(xué)生都是空白，平均得分僅為3分學(xué)生平時(shí)沒打好基礎(chǔ)，加上題目的靈活性以及學(xué)生的惰性造成丟分，今后要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力及其新型題目的訓(xùn)練。二、考試數(shù)據(jù)分析 七年級考試人數(shù)為40人,優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)17人，最高分為113分，最低分為8分，優(yōu)秀率10%,%。試題關(guān)注數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，對學(xué)生提出了較高的要求；九年級調(diào)研
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