【正文】 （1分，故事與端午相關(guān)，表述正確即可）25．作文（50分）略。賽龍舟，吃粽子，鄉(xiāng)親們一般都會(huì)吃新麥發(fā)粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。（3分，每處1分，意近即可）22．如《風(fēng)景這邊獨(dú)好》⑴收集名勝古跡的相關(guān)信息；⑵實(shí)地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片；⑶整合信息，編寫讀本。⑵治理黃河，讓母親河為人民造福。（2分，意近即可）⑵描寫（），用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)明黃河污染嚴(yán)重。（3分，每小點(diǎn)1分，意近即可）20．⑴不能。）（2分，每點(diǎn)1分，意近即可。（2分，答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可）18．⑴介紹母親河的來(lái)歷。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。（2分，每點(diǎn)1分，意近即可）⑵是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。（2分，無(wú)論贊同與否，言之成理即可）14．沉入深水區(qū)拖入灌木叢（2分，每空1分，意近即可）15．示例：A這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（2分，意同即可）13．不可取。（2分，如關(guān)鍵詞漏譯，酌情扣分）11．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。⑶通“披”，穿。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分）8．“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好！（3分，意近即可）9．⑴等待。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚即可。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。（2分，句子通順，表意正確即可。B．示例：敬畏，就是又敬重又畏懼。”……（4分，每小題1分，每錯(cuò)、漏、扣完本小題分為止。④示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。）⑵B③C②D④E①（共2分，）3．⑴直掛云帆濟(jì)滄海⑵濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。n⑷suō⑸銷⑹倫（3分，）2．⑴示例：真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。⑸文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。⑶不少于600字。要求：⑴除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。以通往理想的攀登上，每一步都彈奏著苦與樂(lè)的樂(lè)章?；厥啄愕娜松罚叛鬯说娜松?，你都看見(jiàn)了什么？有人說(shuō)一路上快樂(lè)多多，有人說(shuō)一路上坎坎坷坷；有人說(shuō)一路上鮮花簇?fù)恚腥苏f(shuō)一路上荊棘叢生；有人說(shuō)一路上友愛(ài)如春，有人說(shuō)一路上真情似?！?qǐng)以“人生路上多”為題，然后寫一篇文章。（3分）有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗：有關(guān)端午節(jié)的故事：四、作文練筆與展示（50分）25．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。（4分）讀本書名：《》活動(dòng)過(guò)程：⑴⑵⑶23．介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請(qǐng)你介紹一種自己最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚(yáng)天下。材料三：⑴⑵⑶都是污染惹的禍三、綜合性學(xué)習(xí)與探究（10分）親愛(ài)的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——武穴。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。《詩(shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過(guò)。）21．閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。（加點(diǎn)的短語(yǔ)能刪掉嗎？為什么？）⑵連我周圍的農(nóng)民都嫌我臭，澆地時(shí)掩著鼻子干活。（3分）我的理解：⑴⑵⑶20．細(xì)心揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（2分）⑴⑵母親河自述為何“洗不清”的原因（介紹黃河自古以來(lái)含泥沙量大的特點(diǎn)）。要是再這樣給我身上潑臟水，我這母親河就變成臭水溝了。我聽說(shuō)，天津已經(jīng)不用我了，我真羞愧。管這種事的也不好辦，有人總結(jié)得很形象，叫“環(huán)保不下河，水利不上岸”。而向我懷里排的臟水卻是一天比一天多，10年間翻了一倍，現(xiàn)在一年有42億噸，相當(dāng)于我今年的來(lái)水的一半，過(guò)去叫“一碗水，半碗泥”，現(xiàn)在成了“一碗水，關(guān)碗污”，根本消化不了。我知道，今年這樣臟，與缺水有很大關(guān)系。從三門峽以下到入海口，7個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)口，有6個(gè)說(shuō)我臟。前些年，我的水質(zhì)都在三類以上，既能澆地，也能到機(jī)器里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；現(xiàn)在好多河段的都不行了，就是放在池子里當(dāng)景觀用水，還有人提意見(jiàn)。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；現(xiàn)在洗不凈，可事關(guān)我個(gè)人“品質(zhì)”。這些我都沒(méi)有辦法，大自然就是這樣安排了我，幾萬(wàn)年也都這樣過(guò)來(lái)了。從前，人們總愛(ài)說(shuō)“跳進(jìn)黃河洗不清”，說(shuō)的是我含的泥沙大。（12分）母親河的自述我叫黃河，全長(zhǎng)5464公里，生于10萬(wàn)年以前，我的源頭在青海巴顏喀喇山，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九個(gè)?。▍^(qū)）。（4分）我來(lái)賞析（）處：我來(lái)賞析（）處：16．問(wèn)題探究：（4分）⑴小說(shuō)以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？（2分）我的理解：⑵你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）我的分析：17．生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚”嗎？請(qǐng)寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚！”14．整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完整。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒(méi)在水中。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。突然，孩子不見(jiàn)了！一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)?！蹦泻⒗潇o地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。我的譯文：11．作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（2分）我的概括：12．你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（2分）我的感悟：13．你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）我的看法：（三）閱讀《兒子的魚》，然后回答14——17題。（4分）⑴俟其欣悅（）⑵媵人持湯沃灌（）⑶同舍生皆被綺繡（）⑷腰白玉之環(huán)（）10．你理解下列文言語(yǔ)句的意思嗎？請(qǐng)翻譯。蓋余之勤且艱若此。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。故余雖愚，卒獲有所聞。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（2分）最欣賞的句子：欣賞的理由：8．放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么？乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么？（3分）“我”的心理活動(dòng)：“斷腸人”的傾訴：（二）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，完成9——13題。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了。6．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。（7分）【甲】鄉(xiāng)愁（節(jié)選）后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/【乙】天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。（杏林子《生命生命》）B．敬畏自然，就是敬畏我們自己。秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是⑶孟子在《魚我所欲也》中表達(dá)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是⑷在課內(nèi)外的探究活動(dòng)中，我們常常有“站得高看得遠(yuǎn)”的感慨，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)來(lái)表達(dá)：4．請(qǐng)從下面A、B兩句中自選一句，進(jìn)行品析。（4分）⑴長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（2分）補(bǔ)寫：⑵根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的BCDE處。真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執(zhí)著。（4分）真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一在天迸發(fā)出燦爛的希望。n）外妖嬈⑶斷壁殘?jiān)射N聲匿跡⑵（k232。第五篇：初中升學(xué)模擬語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（15分）1．你熟悉下列字詞嗎？請(qǐng)細(xì)心地根據(jù)拼音寫漢字，耐心地給加點(diǎn)字注音，靜心地更改錯(cuò)別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。）（2）這個(gè)問(wèn)題可以有不同的看法，只要是學(xué)生自己的見(jiàn)解就可。⑤不要完全相信你們的教科書，讀書的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己思考，不然就會(huì)出問(wèn)題。老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了和你們彼此看得清楚一些。具有愛(ài)國(guó)的思想。（3）藺相如：具有勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的 斗爭(zhēng)精神，和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，具有愛(ài)國(guó)精神。（2）①去——來(lái)枯——青開——謝②不跑題。②黨外人士李鼎銘提出的“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，對(duì)人民的利益有好處，我們就采用了。采用中部鑿井法“人“字行鐵路。（4）以子之矛，陷子之盾，何如？（5）白天他帶著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪；晚上就在油燈下繪圖，計(jì)算。（2）瑞雪兆豐年冬蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。）2．書寫整齊，沒(méi)有錯(cuò)別字即可。）（5）但悲不見(jiàn)九州同。）（4）絕知此事要躬行。）（3）老大徒傷悲。（希望朝廷早日任用像李廣這樣的良將。（春雨悄悄地和著微風(fēng)，滋潤(rùn)著大地上的一切，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。（或者寫出這幾個(gè)字的字義也可。“告呸咪唇喳吟吞”這幾個(gè)字中都含有“口”，所以說(shuō)明這幾個(gè)字都會(huì)和“口”發(fā)生關(guān)系。參考答案專心做1．“溪江灘河海流沉”都是三點(diǎn)水旁，說(shuō)明這幾個(gè)字都是和“水”有關(guān)系。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。這首詩(shī)寫于公元755年（天寶十四年），李白從秋浦前往涇縣游桃花譚，當(dāng)?shù)厝送魝惓ａ劽谰瓶畲?，臨走時(shí)，汪倫又來(lái)送他，李白作了這首詩(shī)留別。（二）贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因永王璘失敗而入獄，后被貶夜郎，中途遇赦東還。他祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。（25分）（一）李白簡(jiǎn)介：李白（701——762）,字太白，號(hào)青蓮居士。①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________（2）你是怎么看待這篇文章中提出的這幾個(gè)問(wèn)題的, 請(qǐng)談?wù)勀阕约旱目捶?。但是，我希望你能記住它，因?yàn)?，它?huì)對(duì)你走好以后的路有所幫助。再比如，在一些頌揚(yáng)勇士的故事里，好像勇士一天二十四小時(shí)都是勇猛的，請(qǐng)你們不要信它，也不要學(xué)他！不然，當(dāng)你們今后踏上生活之路后，會(huì)覺(jué)得特別驚訝：許多勇士并不只有勇猛的一面，也有溫柔的一面。還有，不要完全相信你們的教科書，讀書的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己思考，不然就會(huì)出問(wèn)題。這一點(diǎn)無(wú)需作詳細(xì)解釋。不要譏笑你認(rèn)為比你愚蠢的人，也不要欺負(fù)比你弱小的人。要明白：學(xué)校的各種作業(yè)并不是生活的唯一組成部分，人的頭腦也不是身體的唯一器官?？梢?jiàn)，要體諒人，有時(shí)是一件很難的事，并不是總能做到的，但你必須去這樣做。這并不是他本人有什么過(guò)錯(cuò)，但他被嘲笑，被孤立，獨(dú)自坐在屋角，羞得無(wú)地自容。在我上學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)男孩子，他的父親是開魚店的，他的身上總散發(fā)著魚腥味。假如你的老師裝作知曉一切