【正文】 。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。五、總結(jié)。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。）四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。）（第二個問題：實物拼讀。有沒有信心？（第一個問題：漢字卡拼讀。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。（圖卡字母拼讀。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母uv,bp,dq,mn,ft。二、區(qū)分音、形相似的字母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。）接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。打亂順序讀a o e的四聲。認真描寫a o e。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 ǒ 227。如：225。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。五、教學(xué)反思第十課時一、課時目標：復(fù)習(xí)三個單韻母a o e。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。 226。我們讀時聲音要從高到低，226。）226。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（用手勢助讀。 227。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點：e韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫e。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫e，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子?？磮D片記字形。兩只小白鵝，一同去過河。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。二、教學(xué)重難點：e的寫法。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動。（二）教學(xué)單韻母e。用卡片出示a和o的四聲符號，說說它們各是第幾聲。用卡片認讀a和o，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。二、教學(xué)重難點：e發(fā)音。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個聲調(diào)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。真是太奇怪。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。 原來是這樣。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點：o韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫o。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫o，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，o和a一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個小雞蛋。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學(xué)校，天天不遲到。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。二、教學(xué)重難點：o的寫法。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。（二）教學(xué)單韻母o。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。五、教學(xué)反思第四課時（4）一、課時目標：學(xué)會單韻母o的讀法。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準225。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。）225。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。在四線格中正確地描寫a。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。寫的時候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房。”認識四線格我們學(xué)會了a的讀音，還要學(xué)會寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。“啊——” 張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。二、教學(xué)重難點：a的寫法。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。二、教學(xué)重難點：a發(fā)音。三、教學(xué)難點：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。學(xué)會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。第四篇：學(xué)前班拼音教案漢語拼音學(xué)前班教案一、漢語拼音：a o e 教學(xué)目標：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話?！庇變海骸皉 w y ?！庇變海骸發(fā) n t d 。b p m f幼兒：“f m p b 。家長：“把20個聲母按順序念一遍。用同樣的方法教“z c s , y w r ”?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復(fù)習(xí)?！庇變海骸?b p m f d t n l家長：“快快地念兩遍?！庇變海骸癲 t n l家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組?！庇變海骸癰 p m f家長：“下面我們再學(xué)后面的4個拼音字母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音?！耙弧钡牟煌{(diào)號等。如：“了”的兩種讀音。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會讀的字用記號標出來。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。 kǎ把這幅圖用幾句連貫的話說一說。 zu242。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。⑵在桌面上書空。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。sǐs236。cǐc236。zǐz236。⑸練讀zi、ci、si的四聲。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，