【正文】 我想把這句話送給在座的每一個(gè)同學(xué)，只要我們堅(jiān)信自己是一只白天鵝，并為之努力，相信中考的你定會(huì)金榜題名！。文中劃線句的含義是什么？只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場里也沒什么關(guān)系。那時(shí)我才真切感到，他們才是告別三峽的主角。長江兩岸，到處可見殘墻斷壁，瓦礫成堆，一座座縣城，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村落，全都成了廢墟。頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！文章末尾說：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！”仔細(xì)體味這句話的含義。濃而滯的油畫里有時(shí)要吸收水分，嬌艷的色彩往往須滲進(jìn)墨韻??人們喜歡晴天，有時(shí)也喜歡陰天，如果陰與晴中體現(xiàn)了兩種審美趣味，則魚和熊掌是可以兼得的?！斗排！罚ㄓ?xùn)練抓關(guān)鍵詞）四、反饋評價(jià)、鞏固提升：（1）曾有畫油畫的人說：江南不宜畫油畫，大概就是因?yàn)榻详幱甓?，或者他那油畫技法只宜對付洋式的對象?！?015四川《老師！老師！》（訓(xùn)練聯(lián)系上下文、比喻修辭）（三）你是怎樣理解第25自然段中的劃線句子的?(3分)我忽然明白，我放過牛，其實(shí)是牛放了我呀。（4分）——2015威?！恫萦洝罚ㄓ?xùn)練聯(lián)系上下文、）（二）結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。小結(jié)：對于這類試題的解答，希望同學(xué)們記住這句話：一抓（關(guān)鍵詞）、一看（修辭方法）、二聯(lián)系（上下文和文章中心），當(dāng)然，這幾種方法并不是割裂 的，很多時(shí)候要綜合瞻前顧后，審讀語境，綜合用上多種方法，下面我們就小試牛刀，看看我們的學(xué)習(xí)效果如何。答案示例：香伯內(nèi)心的堅(jiān)守精神深深地感動(dòng)了“我”。文篇文章的中心是通過寫，表現(xiàn)老伯的 精神（堅(jiān)守），“這枚的柿子”，通過聯(lián)系上下文我們知道了它指的是——“香伯”，“行將腐化的”確切地說是“年老的香伯”。那我們就重點(diǎn)理解后半句的意思。例文引航：盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……（4分）——2013聊城《香伯》解題思路：第一步：句子較長，先弄清層次和關(guān)系。”所以說——答案示例：贊美老人的手工灶糖給別處的人帶來快樂和甜蜜。師生解析：首先我們還是要先找到關(guān)鍵詞——甜，灶糖帶來的僅僅是甜嗎？（不是），還有什么？需要我們聯(lián)系上下文。——2013四川《薔薇幾度花》 解題思路：先找到關(guān)鍵詞。（三）抓詞的深層含義，理解句子過渡：有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。——“財(cái)富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關(guān)愛、信任。第（11）段：是的，我要把這“財(cái)富” 送給你。這里的財(cái)富是真正意義上的財(cái)富嗎？——（不是）這句話運(yùn)用了修辭——比喻。將帶有修辭的句子還原，分析其深層的含義?！?014年湖南《天外財(cái)富》）解題思路：先找到關(guān)鍵詞。因此揣摩作使用的修辭方法，也有助于我們理解句子的意思。例：只感到這仲夏夜的生活如同那首《半島小夜曲》，讓奔波勞碌的生活有了詩意。例：他們都和我一樣只看見院子里高墻的四角的天空。例：人們迫切需要的正是你這樣的“傻子”。溫馨提示：從抓關(guān)鍵詞入手理解句子，要有語境意識、整體閱讀意識，始終注意“中心意識”，即文章的中心，只有考慮全面，答案方可準(zhǔn)確。第二步：聯(lián)系文章內(nèi)容，組織答案。例文引航：談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫猓耗峭朊追鄣南阄稄浡谖业闹車?，溫暖著我。三、典題精析、把握規(guī)律：（一）抓關(guān)鍵詞語，理解句子含義過渡：有些句子往往抓住了關(guān)鍵詞語，弄清詞語的意思，句子的含義就理解了。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）。表達(dá)上，富有特色的句子 使用某種表達(dá)技巧（尤其是比喻）或結(jié)構(gòu)上超常組合的句子（變式句）。位置：往往處于文首或文末。規(guī)范答題思路。（2014湖北《養(yǎng)一畦露水》談?wù)勀銓Α罢嬲呢?cái)富，也許不是后來的財(cái)富，而是當(dāng)年的貧寒。（2015湖南《人間草綠》）如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也。一、回顧本學(xué)期作文重點(diǎn)師：今天這節(jié)課要進(jìn)行作文的復(fù)習(xí)，先請回憶一下這學(xué)期我們的書本作文內(nèi)容有哪些？（可以借助書本）教師板書、歸類。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)要求圍繞一定的主題，選擇合適的材料，展開生動(dòng)的描寫。能在平時(shí)生活中觀察生活，積累素材，把所見、所聞、所思、所想按照一定順序記錄下來，有詳有略，表達(dá)真情實(shí)感。三、自主閱讀其它六篇文章，結(jié)合課后思考題深入閱讀，并交流。試著用句子過程連起來，說說課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)羅列法：小學(xué)語文教材中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內(nèi)容時(shí)，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順的話。摘錄這些概括性的語句，稍加改動(dòng)，就可以成為全文大意。因此，只要抓住這個(gè)重點(diǎn)部分的段落大意，再加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。合并時(shí)，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。（三）、交流自己的理解，并說說是怎么理解句子含義的。……（二）、自主閱讀詩歌，找找詩歌中難理解的句子。抓住關(guān)鍵詞語來揣摩句子意思?！段业牟隔斞赶壬罚ㄒ唬?、怎樣理解文中含義深刻的句子理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。讀讀文后習(xí)題中的詞語，看看你用哪種方法可以理解詞語的意思？自己試著理解，并交流。學(xué)生遇到不理解的詞時(shí)，告訴學(xué)生找這個(gè)詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮。引導(dǎo)學(xué)生想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就能領(lǐng)會(huì)這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。”“貪婪”的本義是貪得無厭。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。3．聯(lián)系上下文理解詞語。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。2．運(yùn)用換詞法理解詞語。一個(gè)詞語，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。推薦幾種理解詞語的好方法。交流閱讀所得。學(xué)生自由默讀課文，交流對這篇課文的閱讀感受。復(fù)習(xí)策略：結(jié)合綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料、課外拓展、《同步閱讀升級版》中相關(guān)閱讀材料，展開復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)各種文體閱讀方法。能把握文章的主要內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。復(fù)習(xí)理解詞語的方法，借助詞典或聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。熟讀背誦。四、古詩詞背誦能正確、流利背誦，會(huì)默寫。背誦文中重點(diǎn)段落。背誦全文。教學(xué)過程：一、《延安，我把你追尋》知道“追尋”表現(xiàn)在課文的哪些方面。復(fù)習(xí)體會(huì)科學(xué)精神的含義，復(fù)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的方法。體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。四、《二泉印月》知道課文寫了二泉印月中哪些方面的內(nèi)容。三、《美麗的晉祠》知道作者以及其他的作品。體會(huì)議論文邏輯的嚴(yán)密性。二、《少年閏土》作者魯迅。教學(xué)過程：一、《我的伯父魯迅先生》課文按時(shí)間順序?qū)懥四男┦?？體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的意思。復(fù)習(xí)把握主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)情感；復(fù)習(xí)外國名著，體會(huì)作品人物思想感情。復(fù)習(xí)體會(huì)有詳有略的表達(dá)方法。四、《雪》作者魯迅，描繪了南方和北方雪的不同與溫馨、美好，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。三、《美麗的晉祠》借景抒情的散文，借晉祠的美麗來抒發(fā)作者對大自然的熱愛之情。聯(lián)系生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。知道兩篇文言文揭示的道理。教學(xué)過程：一、《二泉印月》熟讀課文，理解每句話的意思以及重點(diǎn)字詞的意思。復(fù)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含道理的方法；復(fù)習(xí)體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法；復(fù)習(xí)體會(huì)作者表現(xiàn)民族特點(diǎn)的方法?！糇尯⒆觽兓貞浟陙韺W(xué)過的標(biāo)點(diǎn)有哪些？其中哪些標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用還有困惑？ ◆進(jìn)行書面的練習(xí)，在具體的語境中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，特別是省略號、引號、破折號、分號和書名號的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！三、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的用法目標(biāo)為能根據(jù)具體的語境體會(huì)省略號、引號、破折號等的不同用法。學(xué)生同桌相互說并提建議。）讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇薄安还堋偂薄爸挥小拧薄耙弧汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語填空。二、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位置，改寫句子； 復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號、破折號的作用的理解。理解含義深刻的句子的意思。復(fù)習(xí)用“不是……而是……”、“差不多”、“仿佛……似的……”、“先……再……還……”、“并不是……是……”、“一如既往”等詞語寫句子。復(fù)習(xí)修改句子的方法；要掌握各種類型錯(cuò)誤句子的修改方法：搭配不當(dāng)、矛盾、重復(fù)、不合科學(xué)與常理等，并通過具體的段落訓(xùn)練學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。因此這次畢業(yè)復(fù)習(xí)，在句子復(fù)習(xí)這個(gè)點(diǎn)上，各種各樣的類型我們的孩子都已經(jīng)經(jīng)歷過，目前，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于進(jìn)一步梳理，在反復(fù)練習(xí)中懂得方法與規(guī)范，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。校對、訂正。（見練習(xí)）說說做這類練習(xí)的方法。四、近義詞、反義詞復(fù)習(xí)（見練習(xí)）自由練習(xí)，校對，訂正選擇一些詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練。完成練習(xí)卷上的相關(guān)練習(xí)。在校對的過程中，集中學(xué)生最容易錯(cuò)的詞，進(jìn)行分析講解。）二、多