地球宇宙公開課(參考版)
2024-10-08 22:54本頁面
【正文】 為了充分調動學生的學習積極性以及對知識的探究意識，在了解地球的特殊性時，設計了一個學生活動，即讓學生通過多媒體資料庫查找有關火星相關的資料，并與地球進行對比，由此說明為什么火星至今沒有發(fā)現(xiàn)生命物質的痕跡，地球由哪些與其不同的條件，使其能夠有生命存在，通過這個探究活動，既可以培養(yǎng)學生查找資料，處理資料的技能，又可以激發(fā)學生的科學探索意識，為后面的學習奠定基礎。七、隨堂練習課本第10頁復習題2八、布置作業(yè)完成課本配套的相應練本第一節(jié)的內容。而講解過程中，我都是圍繞“地球只有一個，人類只有一個共同的家園”這個主題，讓學生體會地球的渺小而又偉大。而這兩個根本原因對于火星來說，與地球有較大差異，因此目前火星未發(fā)現(xiàn)有生命存在?！壳拔ㄒ挥猩镔|存在的星球（板書）【提出問題，引導學生查找資料并討論】火星與地球相比有許多相似的地方，以至于人們始終懷疑在火星上可能有生命存在，但至今也沒有發(fā)現(xiàn)生命的痕跡，為什么火星沒有生命物質而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些條件？【教師總結】通過以上對比討論，使學生明確，生命物質存在的條件有三個：①有適宜的溫度；②有液態(tài)水；③有適量的適合生物呼吸的大氣。二、太陽系中的地球（板書）1．太陽系中一顆普通行星（板書）【多媒體資料展示，并指導學生閱讀圖1－1－3，表格1－1－2】從以下幾個方面引導學生思考討論：地球與其他行星相比有哪些相似性？①質量、體積；②平均密度；③公轉、自傳周期；④運動特征（即九大行星運動具有同向性、共面性和近圓性，這部分知識需要教師給與補充。地球在宇宙中是如此的渺小，但她又是如此的富有生機。目前，離我們最遠的星系約200億光年。恒星在太空中的分布不是均勻的，有的地方密，有的地方疏，所以呈現(xiàn)出旋渦狀。太陽系共有九大行星、20多顆衛(wèi)星和幾千顆小行星等天體組成，其直徑約120億千米?！狙a充】地月系是目前確定的級別最小的星系。【教師】：播放視頻《地月系》、《太陽系》、《銀河系》【學生活動】請同學們讀課本第6頁圖1－1－2，完成下列要求：（1）天體系統(tǒng)劃分為幾種類型，它們之間的層次關系如何？（2）各類天體系統(tǒng)的中心天體是什么？（3）用帶箭頭的直線把各類天體系統(tǒng)連接起來，組成它們之間的關系簡式。目前，人們認識到的天體系統(tǒng)，按由小（低）到大（高）的排列，有以下幾個層次（教師用實物投影機打出下列圖片，邊解釋邊歸納、板書）：目前用最大的望遠鏡，能觀測到的宇宙范圍為150億~200億光年。同樣道理：由于地球的質量大，月球的質量小，屬衛(wèi)星，地球吸引著月球繞自身運轉。天體系統(tǒng)——天體的存在形式（板書）【引導、講解】在小學自然課上，老師就教過：太陽大，地球小，太陽帶著地球跑；地球大，月亮小，地球帶著月亮跑。學生回答略【補充說明】以上各種天體是自然存在于宇宙中的，我們姑且把它稱為自然天體。夜晚在天空中，星云呈云霧狀、團狀，看上去模模糊糊，而恒星是一個個的光點，一閃一閃的?！窘處煛坎シ拧度盏卦轮g的運動關系》視頻總結引導提問：【過渡】我們的地球現(xiàn)在生活著60多億人口，這么多人生活是有一定規(guī)律的：首先組成一個個家庭，然后又組成了一個個村落、城市，以至國家，大洲。衛(wèi)星的質量更小，它是繞著行星運動的。一般恒星的質量大，內部溫度高，自身可以發(fā)光?！窘處熆偨Y】宇宙是時間和空間的總稱，是由物質組成的，并且都在發(fā)展變化的。原道訓》中指出：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，人類才對宇宙有了比較清楚的認識。四、教學難點地球上存在生命物質的條件。激發(fā)學生對科學熱愛及探求的精神。情感態(tài)度價值觀方面1．激發(fā)學生對探索宇宙奧秘的興趣，為建立正確的宇宙觀打下基礎。能力方面1．通過閱讀教材使學生初步具有歸納整理知識、提取知識重點、找出知識之間內在聯(lián)系等自學能力，通過讀圖、畫圖、思考問題等活動，使學生具有從圖中獲取知識的能力。2．了解太陽系的成員，太陽系的中心天體是太陽。三、讀教材“存在生命的行星”內容，完成從地球所處的宇宙環(huán)境和自身條件分析地球存在生命的原因？自主檢測
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