【正文】 。四是利用學(xué)校櫥窗、板報(bào)廣泛宣傳讀書的重要性，使櫥窗、板報(bào)成為讀書教育活動(dòng)宣傳的主要陣地。二是學(xué)校組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開(kāi)展講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，如：名作欣賞、熱點(diǎn)問(wèn)題探討，書評(píng)等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。一是充分發(fā)揮閱覽室和圖書角的作用，做到資源共享。六、抓讀書促質(zhì)量，以閱讀凸現(xiàn)學(xué)校特色學(xué)校注重提高師生的知識(shí)涵養(yǎng)，創(chuàng)建書香校園，大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，為師生打造亮麗的精神底色。通過(guò)常態(tài)下的教研活動(dòng)，運(yùn)用論文評(píng)比、課題帶動(dòng)的方式引導(dǎo)教師積極參與，以達(dá)到提高教師自身發(fā)展的目的。將課題研究作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效途徑，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的目標(biāo)?；顒?dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，與教師一道探討教法、學(xué)法，討論開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的方式、方法。學(xué)校規(guī)定雙周二下午進(jìn)行課題研討，各課題組成員交流、探討存在的共性與個(gè)性問(wèn)題，并對(duì)研究課進(jìn)行評(píng)析，幫助實(shí)驗(yàn)教師改進(jìn)教學(xué)中的困惑，確保課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。教師的教科研能力是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要源泉。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，教師的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足進(jìn)步，增強(qiáng)了參與意識(shí)，綜合素養(yǎng)明顯提高。每學(xué)期初，全校各年級(jí)、各學(xué)科都圍繞各自教學(xué)目標(biāo)，研究確定課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)與方向，每一位教師都執(zhí)教一節(jié)“示范課”，進(jìn)行展示與交流。課堂教學(xué)活動(dòng)是提高教師教學(xué)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)制度，采取集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理論，確立新理念。開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和管理水平。同時(shí)，學(xué)校注重德育隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣德育及班主任工作經(jīng)驗(yàn)。三是加強(qiáng)師德制度建設(shè)與師德考核，在教師考評(píng)方案中，加強(qiáng)了師德考核的內(nèi)容，并制訂了《教職工職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》等制度，對(duì)師德建設(shè)提出了明確具體的要求，同時(shí)嚴(yán)格進(jìn)行師德考核，不斷強(qiáng)化對(duì)師德的監(jiān)督與考核。一是加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，開(kāi)展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的師德工程，努力提高思想素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重視師德修養(yǎng)的提高，有計(jì)劃地開(kāi)展“做人民滿意教師”的活動(dòng)，教育和引導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，激發(fā)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感。在管理過(guò)程中，以愛(ài)為核心，以合作為紐帶，以理解為溝通橋梁，人性化地運(yùn)用管理與評(píng)價(jià)的杠桿，去凝聚人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人。五、重視教師培養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展科學(xué)規(guī)范是我校管理的一大特色。二是采用激勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。在年初新修訂的《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》中，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，實(shí)行學(xué)期綜合考評(píng)，考評(píng)的主要內(nèi)容，即職業(yè)素質(zhì)、工作表現(xiàn)、工作成效、特別獎(jiǎng)懲。對(duì)教師實(shí)行綜合評(píng)價(jià)制度。平時(shí)，還注重召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，深入了解班級(jí)狀況，堅(jiān)決制止擅自挪課、占課現(xiàn)象，通過(guò)這些措施，學(xué)校對(duì)任課教師的教學(xué)情況了如指掌，對(duì)教學(xué)的管理與指導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。三是實(shí)行執(zhí)勤校長(zhǎng)制度。定期組織兩次普查教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，以此來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。特別注重抓好課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)、限時(shí)作業(yè)、學(xué)科考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是立校之本。年初，學(xué)校根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的基本要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及教師們的建議，召開(kāi)職代會(huì)重新修訂了《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》、《教職工考勤制度》、《南王獎(jiǎng)懲制度》等切實(shí)可行的規(guī)章制度，使全體教師明確了本學(xué)年學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，確定工作目標(biāo)，為本學(xué)年教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正使省《規(guī)范》的要求落到了實(shí)處。三是期末開(kāi)展“十星”評(píng)價(jià)，各班根據(jù)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，評(píng)出“創(chuàng)造之星、美術(shù)之星、體育之星、文藝之星、衛(wèi)生之星、讀書之星、紀(jì)律之星、品德之星、進(jìn)步之星、全面發(fā)展之星”等稱號(hào)，學(xué)生受到了很大的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情高了，校風(fēng)校紀(jì)好了，學(xué)生的綜合能力比以前明顯提高。學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、平時(shí)考查、期末考試全部實(shí)行了等級(jí)評(píng)價(jià)，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，不公布學(xué)生的學(xué)習(xí)等級(jí)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。四是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的學(xué)生在校作息時(shí)間。二是要求所有教師凡是能課內(nèi)完成的作業(yè)，不布置到課外去完成，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，注意減輕學(xué)生課外的過(guò)重負(fù)擔(dān)，認(rèn)清課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的危害性，做到精講精練。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。深入貫徹省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，在不斷培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)、增強(qiáng)集體凝聚力的同時(shí)，也營(yíng)造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。在慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)中，學(xué)校舉行了隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)少先隊(duì)員人人獻(xiàn)愛(ài)心，每年學(xué)生積極捐款，救助需要幫助的人們。根據(jù)形勢(shì)要求，一次活動(dòng)突出一個(gè)主題，一項(xiàng)內(nèi)容找準(zhǔn)一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，加強(qiáng)思想教育。從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想、道德建設(shè)、心理健康、培養(yǎng)特長(zhǎng)方面，學(xué)校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到了良好的教育。開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中。學(xué)校針對(duì)個(gè)別學(xué)生具體情況進(jìn)行隨機(jī)教育并及時(shí)跟蹤。法制教育。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅受到了教育，而且在活動(dòng)中，各種特長(zhǎng)得到了發(fā)展。體衛(wèi)、藝術(shù)教育。在檢查的基礎(chǔ)上，每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，進(jìn)行表彰。）、“五遠(yuǎn)離”（即遠(yuǎn)離煙酒、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離迷信活動(dòng)、遠(yuǎn)離賭博、遠(yuǎn)離毒品。工作中以“五尊”(即尊敬國(guó)旗國(guó)微、尊敬父母、尊敬老師、尊重殘疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。養(yǎng)成教育。各項(xiàng)安全教育活動(dòng)做到有檢查、有反饋、有記錄、有報(bào)道。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、廣播、觀看安全專題片等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全知識(shí)的宣傳，從學(xué)生進(jìn)學(xué)校、上下樓、集體活動(dòng)、放學(xué)等方面，制定了嚴(yán)格的安全制度、詳細(xì)的安全應(yīng)急預(yù)案；學(xué)校每位教師根據(jù)工作性質(zhì)都同學(xué)校簽定了安全工作責(zé)任書。嚴(yán)格升旗儀式，每周堅(jiān)持升國(guó)旗，堅(jiān)持國(guó)旗下講話制度，通過(guò)升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育。學(xué)校每年根據(jù)情況制定詳細(xì)、切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，依據(jù)《德育工作規(guī)程》，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并通過(guò)一些列的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣的形成與升華。全體師生上下一心，齊心協(xié)力，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、真正形成了以校為家、校榮我榮、校衰我恥的良好精神面貌和齊抓共管，共創(chuàng)文明名校的濃厚氛圍。在校園文化氛圍建設(shè)中，我們堅(jiān)持“突出主題、彰顯特色、寓教于樂(lè)、圖文并茂”的原則，設(shè)計(jì)了古詩(shī)文、成語(yǔ)故事、安全常識(shí)、校園板報(bào)、十好專欄，并創(chuàng)有激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的讀書箴言。學(xué)?，F(xiàn)服務(wù)于許家莊、曹莊、全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持五育并舉，德育為首，全面發(fā)展的社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持走規(guī)范加特長(zhǎng)的辦學(xué)路子，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面圍繞“創(chuàng)一流學(xué)校，培一流教師，育一流學(xué)生”的教育理念，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建特色學(xué)?！惫ぷ髦行摹５谖迤骸皠?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告南王“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告近期，學(xué)校認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行創(chuàng)建自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：一、學(xué)校簡(jiǎn)介：學(xué)校始建于1944年，1978年許家莊村出資自建教學(xué)樓，于1981年遷入現(xiàn)址，1993年合校定點(diǎn)時(shí)，曹莊小學(xué)、姬家莊小學(xué)并入，經(jīng)2009年加固后交付使用，學(xué)?？傉嫉孛娣e10240平方米，建筑面積3661平方米，其中教學(xué)樓面積2700平方米。校董會(huì)成功換屆和社區(qū)新天地開(kāi)發(fā)區(qū)的成功開(kāi)發(fā)為契機(jī)，從中爭(zhēng)取一塊獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)，提高教師待遇，吸引更多的人才壯大隊(duì)伍，并通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)教改研究的能力，使每位老師能適應(yīng)于素質(zhì)教育對(duì)教師的基本要求。爭(zhēng)取各級(jí)政府、社區(qū)兩委和鄉(xiāng)賢對(duì)學(xué)校硬件配套設(shè)施建設(shè)的再投入，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)，完成校園的規(guī)劃建設(shè)（2011年暑假對(duì)校園進(jìn)行改造、修建圍墻和塑膠環(huán)形跑道，建一棟教學(xué)樓、一棟宿舍樓，爭(zhēng)取在2012年完工），進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件，為學(xué)校深化素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，力爭(zhēng)于2012年?duì)巹?chuàng)泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)校和泉州市文明學(xué)校。部分電教設(shè)備已經(jīng)老化，亟需更換。公辦教師嚴(yán)重欠缺，技能科老師不足，教師的綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。二、存在問(wèn)題對(duì)照《福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的要求，目前我校在以下幾個(gè)方面尚比較薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。如理論學(xué)習(xí)、小組合作、外出學(xué)習(xí)、磨課、“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、課題研究課、教學(xué)反思，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷更新教學(xué)觀念，激發(fā)課堂的生動(dòng)與靈動(dòng)，提升教學(xué)水平。目前，我校市級(jí)《和諧課堂教學(xué)》和《校本教研》順利通過(guò)市級(jí)檢查驗(yàn)收，另外一個(gè)草根課題已進(jìn)入審批階段。（三）狠抓教育科研，提高教學(xué)成績(jī)積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。六是形成三位一體德育網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每周一次的教師工作例會(huì)學(xué)習(xí)制度，并通過(guò)平臺(tái)的師德討論，把《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律宣傳教育落到實(shí)處，切實(shí)加強(qiáng)了全體教師法制教育，進(jìn)一步提高全體教師依法執(zhí)教的意識(shí)。五是切實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)。積極開(kāi)展主題讀書活動(dòng)，通過(guò)“師生同讀”、“親子共讀”、添置圖書、新書推介、廣播、板報(bào)、“小雛鷹講故事”、征文比賽、舉辦“跳蚤書攤”、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、評(píng)選書香班級(jí)、書香家庭、閱讀之星等活動(dòng)，讓學(xué)生好讀書、讀好書。如三月份是“出操行走”、四月份是“文明禮儀”、五月份是“環(huán)保衛(wèi)生”、六月份是“課前紀(jì)律”等等，抓養(yǎng)成教育降低重心，從細(xì)節(jié)入手，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位，效果十分顯著。2009年以來(lái)，我校創(chuàng)編的國(guó)學(xué)操在街道中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表演、在今年市文體局舉辦的慶祝端午節(jié)大型踩街游行活動(dòng)上亮相，晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)、晉江電視臺(tái)、福建教育信息網(wǎng)均有報(bào)道，如今“國(guó)學(xué)”已逐步成為我校的辦學(xué)特色。我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要以及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以儒家“仁愛(ài)”思想為核心，以培養(yǎng)“四有”新人為歸宿，通過(guò)“讀（每周一篇人人讀）、找（查找經(jīng)典故事等）、背（自背、互背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》、古詩(shī)等）、操（創(chuàng)編國(guó)學(xué)操）、賽（班級(jí)、學(xué)校比賽）、賞（配樂(lè)、配畫、吟誦）、展（手抄報(bào)、畫展）、寫（根據(jù)情節(jié)描寫，展開(kāi)想象的讀寫等）、演（舉行國(guó)學(xué)教育文藝會(huì)演）、用（生活中運(yùn)用）”等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們體驗(yàn)祖國(guó)五千年文化，潛移默化培養(yǎng)文明習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)