【正文】 并以此感染班子中的其他成員； ，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)班子成員完成各項(xiàng)目標(biāo)；、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。四、要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)去帶動。以業(yè)務(wù)需要為原則，圍繞黨組織業(yè)務(wù)工作拓展學(xué)習(xí)范圍。不斷總結(jié)創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)借鑒其他黨組織的好做法好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動工作創(chuàng)新。廣泛開展社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，努力把社會主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入到黨員干部日常工作學(xué)習(xí)生活之中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系的深化。著重學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章及黨的基礎(chǔ)知識，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平年來黨中央提出的一系列理論創(chuàng)新成果，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等理論的內(nèi)涵，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和理論水平。按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，突出對當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面知識的學(xué)習(xí)，突出對科學(xué)發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出各種實(shí)用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。因此，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部還要結(jié)合自身工作崗位的需要，不斷加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識和政策的學(xué)習(xí)，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，努力做到學(xué)以致用，提高自己駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力、推進(jìn)自主創(chuàng)新的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理社會的能力和依法辦事的能力，成為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、共創(chuàng)和諧的行家里手。，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，努力掌握一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，自覺運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，準(zhǔn)確把握世情、國情、黨情的深刻變化，對改革開放實(shí)踐中重大關(guān)鍵問題不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新。二、要倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員，一定要妥善處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能一味地為了工作而不去學(xué)習(xí)，也不能只為了學(xué)習(xí)而脫離工作。爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員，也必須把學(xué)習(xí)和工作融為一體。問題式學(xué)習(xí)的目的是為了解決問題，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才不致于流于形式和空談。以實(shí)際問題為牽引開展學(xué)習(xí)，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，始終關(guān)注中國革命、建設(shè)和改革的生動實(shí)踐，是我黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。所以，古今中外的名師大家，大都主張采用問題式學(xué)習(xí)方法。（四）樹立有的放矢的問題式學(xué)習(xí)理念問題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是研究的起點(diǎn)，也是人類科學(xué)知識的生長點(diǎn)。組織學(xué)習(xí)，不是個(gè)人學(xué)習(xí)的簡單相加，它既是組織成員相互溝通、深度會談、尋求共識的過程，也是將個(gè)人的能力和智慧整合為整個(gè)組織的能力和集體智慧、增強(qiáng)組織成員凝聚力與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。階段性學(xué)習(xí)觀念的最大特征是把學(xué)習(xí)看作是特定時(shí)期的階段性任務(wù)，終身學(xué)習(xí)理念則認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種生存方式，終身學(xué)習(xí)是通向生命完善的橋梁，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的基礎(chǔ)。但進(jìn)入信息時(shí)代，為了適應(yīng)知識快速更新的要求，人的一生都必須是不斷學(xué)習(xí)的過程。無論是黨員個(gè)人還是政黨、國家，要想在激烈的競爭中獲得主動權(quán)，都必須通過持之以恒的學(xué)習(xí)，使自己始終跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。（二）樹立學(xué)無止境的終身學(xué)習(xí)理念發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)貫終生。毛澤東曾形象地把一些黨員干部不注重自覺學(xué)習(xí)，水平不高，不能擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群眾進(jìn)行革命重任的現(xiàn)象稱為“本領(lǐng)恐慌”，并號召“把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！?、“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競賽”以提高黨員干部的能力本領(lǐng)。為什么要自覺學(xué)習(xí)？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。（一）樹立學(xué)以廣才的自覺學(xué)習(xí)理念自覺學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。通過樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，促使廣大黨員干部真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，努力成為學(xué)習(xí)的模范。主要包括：學(xué)習(xí)是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識就是財(cái)富、本領(lǐng)就是身價(jià)、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)理念、理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)選擇、領(lǐng)導(dǎo)表率建設(shè)學(xué)習(xí)黨組織必須突破學(xué)習(xí)的觀念障礙，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)涵、理念、方式的轉(zhuǎn)變；必須突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立民主、平等、開放的組織環(huán)境；必須突破學(xué)習(xí)的制度障礙，建立健全各種學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)習(xí)機(jī)制；必須突破學(xué)習(xí)的管理障礙，實(shí)現(xiàn)有效的組織領(lǐng)導(dǎo)；必須突破學(xué)習(xí)的時(shí)間障礙，學(xué)會創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。各級領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)樹立了帶頭學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時(shí)代。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在。正如十七屆四中全會《決定》所說：世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設(shè)提出了新的要求，全黨必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列。三、提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，凸顯了我們黨銳意進(jìn)取的可貴品質(zhì)和危機(jī)意識、憂患意識。筆者根據(jù)其“五項(xiàng)修煉”的邏輯順序，由淺入深地排列如下：一是“個(gè)人的知識技能掌握”,個(gè)人通過日常學(xué)習(xí)不斷自我更新；二是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”，通過公開討論、相互溝通和理解，讓個(gè)人的學(xué)習(xí)變?yōu)榧w的智慧；三是“建立共同愿景”，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)讓組織成員創(chuàng)造公共認(rèn)同，同心同德去奮斗；四是“改變心智模式”，在不斷學(xué)習(xí)中不