【正文】 為了保護(hù)水資源，給人類一個(gè)好的生存環(huán)境，第四十七屆聯(lián)合國大會(huì)作出決議，確定每年的為“世界水日”？我國為了保護(hù)水資源，制定了多部法律，你能說出其中的12部嗎？ 教師相機(jī)介紹《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》的相關(guān)內(nèi)容。（3）匯報(bào)，教師板書：細(xì)菌分解、氯消毒。（4）反饋，出示課件，問：經(jīng)過我們處理后的廢水在顏色、氣味等方面有什么改善？達(dá)到自來水的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？污水處理廠的凈化處理。注意提醒學(xué)生倒半杯污水。如果學(xué)生不能回答出，則提問：比如這杯生活污水，我們可以怎么處理才能讓它比較干凈？（2）出示實(shí)驗(yàn)裝置，明確要求。）（2）過渡：大家看，人類活動(dòng)所產(chǎn)生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在排放前，首先要對污水進(jìn)行處理。提問：從這三個(gè)水污染事件中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：污染物會(huì)溶解在水里，隨水體流向遠(yuǎn)方，如果進(jìn)入飲用水源則會(huì)危害人類的健康，所以人類在飲用水源設(shè)置了一些專門的標(biāo)志。（3）匯報(bào)，板書：人類活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的（4）教師補(bǔ)充：除了人類活動(dòng)外，還有自然的原因，比如動(dòng)物的尸體、泥石流等。認(rèn)識(shí)更多的污染源（1）問：這杯污水來源于我們的生活，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些污染物？除了生活方面，還有哪些方面也會(huì)污染水？我們根據(jù)課前收集的資料把它整理一下，并記錄在“觀察記錄表二”，別忘記把你們小組的結(jié)論完成。（2）集體交流：a、請看這個(gè)表格，為什么污水和自來水有這么大的區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水中含有洗滌劑等雜質(zhì)，并板書。設(shè)疑：知道什么叫污水？二、認(rèn)識(shí)污染源以生活污水為例（1）出示污水，問：這是一杯廚房用過的水，它是污水嗎？為什么說它是污水？還有其他方面嗎？為了更好獲得證據(jù)，大家可以借助這杯自來水比較一下，并把結(jié)果記錄在“記錄表一”中。教學(xué)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示各種水污染的圖片，學(xué)生觀看。教學(xué)難點(diǎn)：理解污水凈化各個(gè)過程中的作用。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育：《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》。過程與方法：做污水凈化實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：分類和回收利用可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金屬、橡膠?? 不可回收利用的垃圾 ：廚余垃圾、有毒垃圾??垃圾分類、分裝，有效回收利用做一個(gè)堆肥箱2016春六年級科學(xué)滲透法制教育教案伍祖飛《污水和污水處理》 教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。（四）、做一個(gè)堆肥箱談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！今天，我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱）請同學(xué)們打開書78頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？ 學(xué)生匯報(bào)資料查閱組同學(xué)匯報(bào)：有毒垃圾的相關(guān)信息補(bǔ)充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療垃圾及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機(jī)卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會(huì)直接危害到人體健康。出示垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡單介紹，使之進(jìn)一步明確科學(xué)處理垃圾過程中的垃圾分類方法。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。（注意提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞，使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。家庭垃圾中可回收材料的識(shí)別提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？學(xué)生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步識(shí)別哪些材料屬可回收垃圾。歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。這樣自己先動(dòng)腦參與了，再學(xué)習(xí)、傾聽才會(huì)更有收效。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？ 學(xué)生交流、匯報(bào)垃圾回收調(diào)查小組的匯報(bào)課前，老師派一小隊(duì)同學(xué)做了一次調(diào)查活動(dòng)，讓他們詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學(xué)的匯報(bào)吧！調(diào)查小隊(duì)的匯報(bào)。（二）、識(shí)別可回收利用的垃圾談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？（說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗旨在于讓孩子們逐步認(rèn)識(shí)到許多事情得有科學(xué)技術(shù)的支撐才能實(shí)現(xiàn)。八、教學(xué)活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，馬上就能變廢為寶，或?yàn)槲覀兘鉀Q生活中的實(shí)際問題或?yàn)槲覀兊纳钤鎏韼追智槿ぃ星袑?shí)實(shí)地減少了垃圾的產(chǎn)生。這樣能確實(shí)匯報(bào)活動(dòng)更生動(dòng)，更具說服力?；厥绽挠嘘P(guān)圖片。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。在組織學(xué)生討論的過程中，向?qū)W生滲透《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等法制教育內(nèi)容。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動(dòng)。堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。（二）從斑羚的身上，我們可以學(xué)到什么？板書設(shè)計(jì)身陷絕境（極度危險(xiǎn)）峰回路轉(zhuǎn)（一線生機(jī)）斑羚飛渡（從容一躍）走向彩虹（英勇獻(xiàn)身）第五篇：六年級科學(xué)下冊滲透法制教育教案2016春六年級科學(xué)滲透法制教育教案伍祖飛分類和回收利用教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)概念：垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。《刑法》：第三百四十一條：……違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進(jìn)行狩獵，破壞野生動(dòng)物資源，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護(hù)動(dòng)物的，必須向國務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護(hù)野生動(dòng)物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物分為一級保護(hù)野生動(dòng)物和二級野生保護(hù)動(dòng)物。（二）人的這種捕殺野生動(dòng)物的行為是否合法？我們來看下列法律的規(guī)定條款：《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》：第五條：中華人民共和國公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。四、總結(jié)擴(kuò)展，滲透法制（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬物之靈”的人類造成的，本文中人充當(dāng)了一個(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。問題5：課文第11段中寫道：“和那道彩虹平行，又