六年級科學下冊滲透法制教育教案(參考版)
2025-04-19 22:18本頁面
【正文】 為了保護水資源，給人類一個好的生存環(huán)境，第四十七屆聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的為“世界水日”？我國為了保護水資源，制定了多部法律，你能說出其中的12部嗎？教師相機介紹《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》的相關內(nèi)容。（3）匯報，教師板書：細菌分解、氯消毒。（4）反饋，出示課件，問：經(jīng)過我們處理后的廢水在顏色、氣味等方面有什么改善？達到自來水的標準了嗎？污水處理廠的凈化處理。注意提醒學生倒半杯污水。如果學生不能回答出，則提問：比如這杯生活污水，我們可以怎么處理才能讓它比較干凈？（2）出示實驗裝置，明確要求。）（2）過渡：大家看，人類活動所產(chǎn)生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在排放前，首先要對污水進行處理。提問：從這三個水污染事件中，大家有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生認識：污染物會溶解在水里，隨水體流向遠方，如果進入飲用水源則會危害人類的健康，所以人類在飲用水源設置了一些專門的標志。（3）匯報，板書：人類活動引導學生認識水污染主要是人類活動造成的（4）教師補充：除了人類活動外，還有自然的原因，比如動物的尸體、泥石流等。認識更多的污染源（1）問：這杯污水來源于我們的生活，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些污染物？除了生活方面，還有哪些方面也會污染水？我們根據(jù)課前收集的資料把它整理一下，并記錄在“觀察記錄表二”，別忘記把你們小組的結論完成。（2）集體交流：a、請看這個表格，為什么污水和自來水有這么大的區(qū)別？引導學生認識水中含有洗滌劑等雜質，并板書。設疑：知道什么叫污水？二、認識污染源 以生活污水為例（1）出示污水，問：這是一杯廚房用過的水，它是污水嗎？為什么說它是污水？還有其他方面嗎？為了更好獲得證據(jù)，大家可以借助這杯自來水比較一下，并把結果記錄在“記錄表一”中。教學活動過程：一、導入出示各種水污染的圖片，學生觀看。教學難點：理解污水凈化各個過程中的作用。學
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