【正文】 事業(yè)單位，由環(huán)境保護行政主管部門或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權的部，門根據(jù)所造成的危害后果處以罰款；情節(jié)較重的，對有關責任人員由其所，在單位或者政府主管機關給予行政處分。過程與方法引導學生從題目展開，結合課后的思考練習題，鏈結起導讀文本的線索，領會文章的主旨。二、共同品美（四人小組研讀第四自然段）思考：作者描繪了一幅什么景？你認為哪些語句寫的美？說說你的理由。還有在最后小結的時候時間稍顯緊張。③強調交通安全直接關系著我們的生命安全，出行時要嚴于律己，嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》中的相關規(guī)定。同桌交流、討論，引導學生明白課文內容。）討論：我們應該怎樣保護地球？（1）在小組內說說自己打算怎樣去做。領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。羅斯福。（二）難點：理解課文主旨。第九條：國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護。四、教學重點：正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學會分類、分裝的有效回收方法。）了解回收利用垃圾的方法及好處出示教材76頁插圖，讓學生進一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。污水需要經過復雜的處理才能使用。過渡（1）設疑：水的污染源有很多，無論哪種原因，水被污染會造成什么后果呢？ 出示各類水污染后果的圖片和資料。小結師生共同交流；地球上可利用的水資源正面臨逐漸被污染的可怕境遇，明白水資源的污染問題是人類生存面臨的最大問題。b、如果把這些污水大量的排放到自然水域中去，會怎么樣？那我們就把這些污水就叫做水的污染源，它所含有的雜質叫做污染物。討論交流：我國普通垃圾的基本處理方法各有什么利弊？垃圾為什么要分類回收？分類回收有什么重要意義？國家是如何規(guī)范垃圾的分類回收和再利用的？相機對學生介紹《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國可再生能源法》和《中華人民共和國循環(huán)經濟促進法》等法制教育內容，使學生知道在處理垃圾的方式上，應該遵守哪些相關的法律、法規(guī)并意識到垃圾回收利用的價值。比如：金屬、塑料等。開展做堆肥的活動?！睘槭裁凑f是“用死亡做橋墩架設起來的橋”？明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。培養(yǎng)“珍愛生命、關愛動物”的觀念。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會說些什么？（出示第六小節(jié)）指導朗讀過渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。全班齊讀最后一個自然段。寫寫保護地球的標語吧。教學方法：講授法 教學過程:一、導入新課，初讀課文生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，把課文讀正確、通順、流利。第六十一條：行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。五、作業(yè)布置選擇自己喜歡的一到三個部分，背誦下來。教學難點：揣摩作者的寫作意圖，體會文章寫景狀物的技巧。教學過程：一、復習導入：上節(jié)課，我們跟隨作者拜訪了山中的眾多好朋友，他們都是誰呢？（學生回顧課文內容。利用課余時間來一次“田野訪友”，試著與田野中景物交朋友。第六十六條：乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人員安全駕駛的行為。二、熟讀課文自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容。三、閱讀課文最后兩個自然段讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強調“同時”？學生交流、匯報教師小結。四、有感情的朗讀課文。同學們，你們通過剛才的討論知道嗎？請再仔細回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來闡述你的答案。（二）法制教育目標了解《中華人民共和國野生動物保護法》和《刑法》的部分條款。四、總結擴展，滲透法制（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬物之靈”的人類造成的，本文中人充當了一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。三、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)強烈的資源意識和環(huán)保意識。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？ 學生交流、匯報垃圾回收調查小組的匯報課前，老師派一小隊同學做了一次調查活動，讓他們詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調查小組同學的匯報吧！調查小隊的匯報。（四）、做一個堆肥箱談話：說到家庭垃圾，有心的同學一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！今天，我們就一起來學做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱）請同學們打開書78頁，自學堆肥箱的制作方法。認識更多的污染源（1）問：這杯污水來源于我們的生活，那么在我們日常生活中，還有哪些污染物？除了生活方面，還有哪些方面也會污染水？我們根據(jù)課前收集的資料把它整理一下，并記錄在“觀察記錄表二”，別忘記把你們小組的結論完成。為了保護水資源，給人類一個好的生存環(huán)境，第四十七屆聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的為“世界水日”？我國為了保護水資源，制定了多部法律，你能說出其中的12部嗎？ 教師相機介紹《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》的相關內容。（3）匯報，板書：人類活動引導學生認識水污染主要是人類活動造成的（4）教師補充：除了人類活動外，還有自然的原因，比如動物的尸體、泥石流等。板書設計：分類和回收利用可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金屬、橡膠?? 不可回收利用的垃圾 ：廚余垃圾、有毒垃圾??垃圾分類、分裝，有效回收利用做一個堆肥箱2016春六年級科學滲透法制教育教案伍祖飛《污水和污水處理》 教學目標：科學概念：水污染主要是人類的活動造成的。這樣自己先動腦參與了，再學習、傾聽才會更有收效。在組織學生討論的過程中，向學生滲透《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國循環(huán)經濟促進法》等法制教育內容。（二）人的這種捕殺野生動物的行為是否合法？我們來看下列法律的規(guī)定條款：《中華人民共和國野生動物保護法》：第五條：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。探討：人與自然界的其他生命應怎樣和諧相處？教學重點與難點（一）重點：理解斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出的美德。羅斯福您錯在哪兒？五