【正文】 ；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。教學(xué)反思：本節(jié)課，課堂的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會一個環(huán)保工作者的樂與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實可能會受影響。并力求做語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，能夠和小組成員合作表演對話。建議教師聽兩遍。（特別對于基礎(chǔ)差的學(xué)生可利用這次機(jī)會學(xué)會）Step 3: Practice 1．根據(jù)謎語猜單詞(1)I’m a can ’m big and don’t am I?(2)I live in the can swim very I’m not a ’m a traffic tell me “What am I?”.(3)I’m a traffic ’m very am I ?(4)It’s a kind of ’s under the runs ’s this? 2．看圖片，拼讀單詞3．Let’s sing 播放歌曲《How Do You Go to School?》 Step 小小調(diào)查員：讓學(xué)生以組為單位調(diào)查 S1: How do you go to ? S2: I go by ? S1: 記錄Name school Dalian Shanghai Canada 由歌曲引出并滲透《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條：交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。①通過本課時中“Good to know ”部分滲透，普及相關(guān)交通安全常識。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。師：通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們明白了保護(hù)地球已是刻不容緩的事，那么，作為小學(xué)生的我們，為保護(hù)地球應(yīng)該怎樣去做呢？有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。師：同學(xué)們的想法很好，但要落實到行動中去。課件出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第一條 為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。師呼吁：同學(xué)們，讓我們行動起來，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》并向人們大力宣傳此法。五、布置作業(yè)：畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國森林保護(hù)法實施條例》相關(guān)內(nèi)容。問：你喜歡誰？為什么？導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過這樣的故事。四、匯報交流旋轉(zhuǎn)球體讀著讀著，你知道些什么？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）、鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過著沒有危險、食物充足的生活。（1）邊畫圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??師小結(jié)：羅斯福下令捕殺狼，凱巴伯森林六千只狼先后斃命，而鹿大量繁殖，過多的鹿超過了森林的供養(yǎng)限度，破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng)，所以森林被毀了，鹿得不到食物，再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。六、延趣拓展升華主旨為了讓更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動物、植物、微生物??請你們結(jié)合自己的理解、材料，寫一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益用語，看誰寫得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？當(dāng)我們在合理利用大自然的同時，更加要懂得維護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠(yuǎn)幸福！老師這里就有幾個例子，大家一起來看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話）：（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災(zāi)，蠅蟲滋生，后來控制養(yǎng)牛量，引進(jìn)以糞便為食物的蜣螂，牧場又青草茵茵，生機(jī)勃勃了。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個人不得侵犯。欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神。明辨本文狩獵者行為的是與非。教學(xué)過程一、引入新課（一）講述在一次森林大火中，螞蟻家族遷徙抱團(tuán)變成球體滾動使種族生命得以延續(xù)的故事，導(dǎo)入課題。）明確：采用了外形、動作、神態(tài)、叫聲四種描寫方法；表現(xiàn)了它富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨危從容、勇于自我犧牲、視死如歸等美德?！边@里的燦爛僅指彩虹嗎？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。作者批判了人類的這種侵害行為，引發(fā)人們深思。第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。五、作業(yè)（一）課后閱讀描寫第一對斑羚飛渡的段落，并復(fù)述全過程。二、過程與方法：調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。指名讓三兩個學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報準(zhǔn)備。）學(xué)生思考、匯報。師生共同評價調(diào)查活動的開展情況（注意，調(diào)查小組匯報前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流?；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。）（三）、垃圾的分類和分裝垃圾有效回收的探討 提問：（1）平時，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？（2）你認(rèn)為垃圾應(yīng)該怎樣處理才便于有效回收？ 學(xué)生思考、討論，匯報歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。學(xué)生討論交流小組或自己建堆肥箱的方法總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會變得更加清潔和美麗。情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水污染的相關(guān)資料（圖片）并做成課件，簡易凈化裝置，自來水、生活污水，記錄表。學(xué)生觀察，反饋。（出示表格）（2）學(xué)生小組活動，教師巡視。（演示課件，出示飲用水源的標(biāo)志。介紹并展示過濾裝置由哪些部分組成，提問：沙子有什么作用？明確要求，過濾后與自來水、原來的污水進(jìn)行比較，并把“記錄表一”補(bǔ)充完整。（1）過渡：那污水處理廠是如何凈化污水的？請大家閱讀書本P83頁的內(nèi)容，并思考(課件出示思考題)：a、污水處理系統(tǒng)用了哪些方法？ b、經(jīng)過處理的污水有哪些用途？（2）學(xué)生邊閱讀邊思考。