【正文】 二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調(diào)小步舞曲》欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風(fēng)格的不同。如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。第一課時（第1周）教學(xué)過程：一、感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號。對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《 》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？我們一起渡過了愉快的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，還自己進(jìn)行創(chuàng)編，勇敢地進(jìn)行了合奏的嘗試。b、學(xué)生上臺，在白板上寫出自己設(shè)計的節(jié)奏 c、匯報表演。請學(xué)生自主創(chuàng)編主題二的節(jié)奏師：現(xiàn)在老師給你們一個表現(xiàn)的機(jī)會，為主題二的樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，你們敢挑戰(zhàn)嗎？如果讓你來為這段樂曲創(chuàng)編打擊樂器伴奏,你想選擇什么樂器?你還能設(shè)計出怎樣的節(jié)奏？a、分小組討論。師播放音樂，學(xué)生用打擊樂伴奏。現(xiàn)在，老師有一個提議，我們也來當(dāng)一回演奏家，怎么樣？師：老師已經(jīng)把主題一的音樂編配好了樂器與節(jié)奏。觀看樂隊表演 師：我們知道這是一首著名的民樂合奏樂曲，你們想看看樂隊是怎么表演的嗎？（白板出示視頻：民樂合奏《喜洋洋》）用打擊樂器為主題一音樂伴奏 師：看完藝術(shù)家們精彩的表演，大家都非常激動。（2）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動，并思考：樂曲是按什么順序演奏的？（3）請學(xué)生在白板上拖動圖形，表現(xiàn)出樂曲的順序。）請學(xué)生上臺拖動白板上的圖形，與音樂進(jìn)行配對。試著隨音樂哼唱旋律師：老師準(zhǔn)備了兩個圖形，一個是星星圖樣，另一個是橢圓型。）（2）音色：二胡的音色接近人聲，比較委婉含蓄，往往能把感情表現(xiàn)得淋漓盡致。（分別播放二胡與板胡的聲音。師：由于琴筒的構(gòu)造不同，所以它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。不同點：（1）外形：板胡的整個體積要小些,主要區(qū)別在于琴筒和千斤不同。板胡與二胡的區(qū)別師：二胡，對于同學(xué)們來說可能有些熟悉，對板胡可能還不是很了解。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什么不一樣？（1）聽第一主題 師：我們來仔細(xì)聽一段音樂，思考問題：這段音樂的情緒是怎樣的？速度有什么特點？（2）聽第二主題,并思考：a、這段音樂與剛才聽到的音樂對比一下，音樂情緒有什么變化？（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。揭題：（白板出示）《喜洋洋》（民樂合奏）劉明源 曲分段賞析，深入感受 師：剛才欣賞的過程中，有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。師：同學(xué)們聽得都非常投入。是的，在這些喜慶的日子里人們載歌載舞，人人臉上都洋溢著喜慶與歡樂。（學(xué)生：過年、節(jié)日）二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂。四、小結(jié)，下課熱鬧的秧歌，開心的節(jié)日。(領(lǐng)唱、合唱)分小組表演唱。完整隨琴演唱。三、歌曲《九蓮燈》聆聽范唱，感受歌曲。分段欣賞，回味山西民間音樂的特點。師：我們可以把歌曲的音樂分為三部分。師：同學(xué)們，歌曲共有幾段歌詞？ 生答。（兩姐妹去看秧歌的對話??）4）分析樂曲結(jié)構(gòu)。D、旋律進(jìn)行中強(qiáng)調(diào)四度以及四度以上的各種大幅度跌宕起落。B、有許多的襯詞。）2）師：這首樂曲聽上去有什么特點？你從哪些地方能聽出山西民間音樂的特點？ 生答。師生討論：1）師：歌曲的情緒是怎么樣的？ 生答。教學(xué)反思：二課時一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《看秧歌》大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。B小組展示，相互評價。小組表演唱。學(xué)生跟琴完整演唱。二、歌曲《新春秧歌鬧起來》聆聽歌曲范唱。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的意識。有表情地演唱歌曲，感受歌詞所傳達(dá)出的濃濃的中國韻味，并能用打擊樂器為歌樂曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容：開心一刻 猜燈謎唱 歌 《新春楊哥鬧起來》 《九蓮燈》 聆 聽 《看秧歌》 《喜洋洋》 編 創(chuàng) 過年 教學(xué)目標(biāo)：欣賞一系列秒回中國喜慶節(jié)日的音樂作品，感受作品所傳遞出的歡樂氛圍，了解漢民族的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的意識。在“猜燈謎”“鬧花燈”“逛燈會”“扭秧歌”等一系列具有中國民俗特色的節(jié)日活動中，感受中國春節(jié)的情景和氛圍。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強(qiáng)調(diào)邊聆聽音樂邊拍手 4．視唱A段a主題5．伴奏B五、小結(jié)，下課奧林匹克精神永存于心中。（二）交響樂版欣賞——初步感受旋律1．聆聽樂曲提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗和場景聯(lián)想？你又會想到什么顏色呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)言．教師小結(jié)（三）音樂會版欣賞——深入體驗探究1．生欣賞音樂會版片段。他死后由當(dāng)時的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進(jìn)行曲》最為有名。）四、欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》（一）師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。）3．樂曲情緒高漲，力度增強(qiáng)。（學(xué)生雙手舉過頭頂擺手）2當(dāng)樂曲節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。三、體驗與感受。5．聽辨《奧林匹克號角》全曲。4模唱第二樂段。生：B段的節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。3欣賞樂曲第二樂段。師：感受第一樂段的旋律有什么特點？生：第一樂段雄壯有力。二、樂曲欣賞。．介紹奧林匹克運動的來源，介紹一些奧運會的知識。小結(jié)，下課大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現(xiàn)。(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。表演歌曲：(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(3)放錄音，心里默唱。(2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導(dǎo)。學(xué)唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。開始的時候音階級進(jìn)，預(yù)示著情感開始慢慢地累積，到達(dá)歌曲的高潮時使用跳進(jìn)來表現(xiàn)心潮之澎湃。所以合唱部分旋律進(jìn)行特點就是跳進(jìn)為主了。按照這樣的思路同學(xué)們再看合唱的部分，就很容易發(fā)現(xiàn)它的旋律進(jìn)行特點了，誰發(fā)現(xiàn)了？生：旋律在往下走。而在級進(jìn)的時候大家可以發(fā)現(xiàn)，總有一個音是保持不動的，叫做同音反復(fù)。生：（答略）師小結(jié)：好的，老師來總結(jié)一下這位同學(xué)的結(jié)論。它便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1988年第24屆漢城奧林匹克運動會會歌，《hand in hand》（《手拉手》）。有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風(fēng)格不同，它既把“更高，更快，更強(qiáng)”的口號用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團(tuán)結(jié)友誼公平競爭體現(xiàn)得淋漓盡致?！庇靡魳穪肀憩F(xiàn)這樣一句格言的話，大家首先想到的會是節(jié)奏性，動力性比較強(qiáng)的進(jìn)行曲。二、對比引出主題《手拉手》 師：我們同屬一個世界，遇到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難?，F(xiàn)在我們來欣賞，重溫開幕式當(dāng)天《我和你》的旋律回響在鳥巢時每個人心中的奧林匹克之夢? ? 請大家跟著輕聲哼唱。而最終被定為北京奧運會主題歌的是在開幕式上由劉歡，莎拉布萊曼演唱的這首歌曲話剛落音，《我和你》的優(yōu)美旋律回蕩在教室的每個角落。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！教學(xué)反思：二課時一、導(dǎo)入《我和你》師：大家暑假都看了奧運會吧？ 生：看了！? ?師：第29屆北京奧運會給我們留下了深刻的印象，在這次奧運會上中國體育健兒用他們的汗水創(chuàng)造了金牌總數(shù)世界排名第一的輝煌歷史。1評價 ：學(xué)生分組自評、互評。全體起立。1再次播放樂曲。生2：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。師：你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的？（雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格）你還在哪些場合聽到過這首《紅旗飄飄》？學(xué)生回答：運動會的頒獎儀式上；學(xué)校運動會的比賽進(jìn)行時。1播放《紅旗飄飄》，學(xué)生整首聆聽。師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運動員該入場了。全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：詞曲作者：陳其鋼；（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：一課時導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學(xué)生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》。通過編創(chuàng)活動，以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)奧運火炬手傳送火炬的過程，體驗音樂給人們帶來的神圣使命感。教學(xué)內(nèi)容：開心一刻 轉(zhuǎn)圓圈唱 歌 《我和你》 《各國兒童心連心》聆 聽 《手拉手》 《奧林匹克號角》 《拉德斯基進(jìn)行曲》 編 創(chuàng) 火炬?zhèn)鬟f 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用適當(dāng)?shù)臍庀?，?zhǔn)確地演唱歌曲，感受作品中所體現(xiàn)出的“和諧”“和平”的奧運理念和天下一家的人類發(fā)展觀。同學(xué)們！再見！教學(xué)反思：第五單元《地球村》單元分析：本單元選擇了一系列與奧林匹克運動會相關(guān)的音樂學(xué)系內(nèi)容，讓學(xué)生在聽、唱、編創(chuàng)等音樂學(xué)習(xí)的過程中感受奧運精神的力量和奧運音樂的震撼，體會五環(huán)旗下運動文化所營造的人類和平相處的氛圍。五、小結(jié)，下課師：同學(xué)們，從你們的表現(xiàn)上，可以看出大家已經(jīng)愛上了芭蕾舞蹈藝術(shù)，同時也喜歡上了由小號吹奏的樂曲，建議大家課下收集一些類似這樣的音樂作品，下節(jié)課我們好交流一下。他的作品中，很多都是極其優(yōu)秀的世界名曲。柴科夫斯基是一位偉大的俄羅斯音樂家，他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一，他的音樂具有強(qiáng)烈的感染力，作品中流淌出的情感時而熱情奔放，時而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。記憶三個樂段主題，并整體欣賞（1）復(fù)聽三樂句（手表示一二三樂段，第二部分可用指揮來感受）（2）第二部分：樂隊以全奏形式演奏，力度強(qiáng)，速度急速，把全曲推向高潮而結(jié)束。如果此時你來到海邊，這個附點節(jié)奏使你仿佛看到了什么？（海浪）（3）再聽第二樂段，并用“嗒”模唱聽第三樂段（1）聽一聽第三樂段有什么變化？（播放音樂）（由慢到快）（2）為什么這里更加熱烈奔放了？速度、力度、節(jié)奏怎樣？ 連續(xù)的十六分音符使節(jié)奏越來越快，音樂更加熱烈奔放。（師生隨音樂在空中點，師隨后黑板上點）??、| ??、| ??、| ??、|（3）瞧，在空中、黑板上留下了很多輕快的小點，我們好像總是會在哪里點長一點、點重一點，在哪里？（師加重音記號）認(rèn)識“＞” 重音記號（4）用“嗒”輕巧地唱聽第二樂段（1）第二樂段與第一樂段有什么不同？（節(jié)奏？旋律？）（2）節(jié)奏和第一樂段相近，而且也是四句。（用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀）師：哪個聲音比較高？（小號）哪個聲音比較低？（大號）三、新課學(xué)習(xí)（一）整體欣賞師：“現(xiàn)在有一首樂曲，你們欣賞完之后告訴老師這首曲子主要是用什么樂器演奏的呢？（播放音樂《那不勒斯舞曲》）生：小號師：那后面還是小號主奏嗎？（不是，是樂隊）師：大家都很棒，根據(jù)你們剛才說的樂曲演奏樂器劃分，該樂曲可分幾部分？（根據(jù)演奏樂器劃分為兩部分）（二）分段欣賞聆聽第一部分A部分是由三個樂段組成，我們分段聆聽。大家來聽聽黑管的聲音是怎樣的呢？今天老師給大家?guī)硪皇缀芎唵蔚那?，如果大家會唱可以一起跟著旋律唱一唱。四、小結(jié)，下課同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源再多一些了解《小步舞曲》的指示，也可以聽賞如貝多芬、巴赫等名家的相同題材作品，橫向的了解這一風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展我們的藝術(shù)視野。加入歌詞演唱。再次聆聽歌曲范唱。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）三、歌曲《老軍樂隊》聆聽歌曲，感受歌曲。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。）（三）聽賞第三部分。（用O O 節(jié)奏來演奏一遍。他的音樂風(fēng)格具有誠摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒。生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。（隨女同學(xué)轉(zhuǎn)圈）② 完整聽第一部分音頻。（三步舞）師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。師：我們暫且把第一旋律當(dāng)作描寫公主的音樂，我們來聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？ 教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。（學(xué)生回答）教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）① 教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰?！靶〔轿琛笔且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。六、課堂小結(jié)師生再見 這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識軍鼓，而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好，在音樂活動中也知道了波蘭，認(rèn)識了