五年級后進生輔導(dǎo)計劃(參考版)
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【正文】 七（2）班英語教師：喻曉敏2011/9/5 第2頁。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時了解他們在家的學(xué)習(xí)情況和行為反映，采取有效的措施。多對他們進行幫助，消除他們心中的師生距離。發(fā)動學(xué)生幫助他們，讓他們充分感受到班集體的溫暖，樹立熱愛班集體的意識，激發(fā)他們?yōu)榘嗉w的榮譽而努力的決心。學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的信心和刻苦學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的精神。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)優(yōu)等生能在保證英語學(xué)習(xí)成績平穩(wěn)上升的基礎(chǔ)上，改變自己身上的不良習(xí)慣，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是，個別學(xué)生只要不加以約束，就有成為后進生的可能。第五篇：后進生輔導(dǎo)計劃團林學(xué)校2011年秋季學(xué)期七年級2班英語科后進生轉(zhuǎn)化計劃為了能保證每一個孩子都能盡心盡力地學(xué)習(xí)，確保每一個孩子都能健康地成長，防止學(xué)生后進思想和行為的產(chǎn)生，讓孩子、班級能按照教育方針快樂、健康地發(fā)展，使他們都盡可能成為國家的棟梁之材。適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，是強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，每當(dāng)學(xué)生取得成功時，教師的表揚和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的成功體驗，從而進一步增強原有的興趣，讓他們對自己的行為有一個正確的認(rèn)識。運用這種方法，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能使優(yōu)生更優(yōu)，中等生爭優(yōu)，學(xué)困生也得到了再次學(xué)習(xí)的機會。他們最容易進入角色，又能毫無顧忌地使用語言。把扮演角色會話引入課堂。培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力。三、轉(zhuǎn)化措施：適當(dāng)降低英語學(xué)習(xí)要求，抓住重點。沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù)。二、學(xué)困生情況分析：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握?！耙粠鸵弧被顒?，不僅能夠達到學(xué)習(xí)上的互補，更能實現(xiàn)品質(zhì)上的互補。成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進步時，應(yīng)及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時，就應(yīng)盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。通過這些措施，幫助他們逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備精神動力。為此，我準(zhǔn)備從以下幾方面開展轉(zhuǎn)化工作：認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育，幫助學(xué)困生建立自信心。二、從學(xué)困生身上分析原因，針對具體情況開展工作根據(jù)我上學(xué)期對
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