【正文】 同時也建議學(xué)校能及時督促、檢查；或者學(xué)校制定相應(yīng)的規(guī)章制度，鼓勵教師做好幫困工作。這給我提出了一個嚴(yán)峻的課題，怎樣有效的轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討。從分?jǐn)?shù)的公布情況看，我班學(xué)困生的成績已經(jīng)在40分上徘徊了。三、經(jīng)驗教訓(xùn)和今后措施急需提高學(xué)困生的成績。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計算水準(zhǔn)。尤其是第4小題，學(xué)生一看不是平時練的題型，干脆就放棄，連計算都沒有做，失分更多的是發(fā)現(xiàn)了什么，基本沒有寫全的，由此可見，在這方面還極為欠缺，探究性學(xué)習(xí)沒有落實到位。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。第3小題，是二年級學(xué)過的“多一些”“少得多”，有些學(xué)生已經(jīng)淡忘了。判斷題共5小題，學(xué)生掌握較好，只有幾個學(xué)生第5小題出現(xiàn)錯誤.。第7小題，有些學(xué)生思路窄，沒有動手畫一畫，所以丟分較多。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。題量適中，但從學(xué)生答題情況看難度有些偏大。第五篇：四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元試卷分析四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元試卷分析一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點考查。以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。（3）邏輯思維能力欠佳。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（1）詞語積累不夠。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。學(xué)生第一次做答題卡的試卷，答題時會出現(xiàn)牛頭不對馬嘴。重點還是寫好記實文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個性化。第四大題：習(xí)作。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。主要考察查字典、理解詞義、加標(biāo)點、寫反義詞、理解句子、造句等知識技能。對字義的理解也是一大難點，教師要多加指點改正。第二大題：基礎(chǔ)知識，共有7個小題分別是考察選字義、看拼音寫詞語、對對子、按要求寫句子、按原文填空、補充名言警句。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。開放性試題給學(xué)生提供了較大的答題空間，提高了對學(xué)生能力檢測力度。從考查學(xué)生的基本能力起筆，兼顧課外拓展。二、試題分析。本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，以學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容為基礎(chǔ)，努力做到了考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧?？傊瑢憣嵉淖魑囊欢ㄒ寣W(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，這樣才能寫出富有新意的作文。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀從試卷分析來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。四、采取的措施。邏輯思維能力欠佳。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。三、存在的問題。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。學(xué)生從自己成長過程面對的一些錯誤中選其中的一件事寫下了，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。第四部分作習(xí)作。其次學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。主要考查學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力，從試卷反映出平時對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)還欠功夫。改寫反問句、轉(zhuǎn)述句和被字句這類題學(xué)生掌握較好?？梢钥闯鰧W(xué)生語文閱讀量不夠，學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。第二部分句子練習(xí)。二、試卷分析。試卷中呈現(xiàn)出四塊內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解、習(xí)作。除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些靈活性、開放性的習(xí)題。五年級語文第七單元試卷分析通過本次測試可以看出學(xué)生的知識掌握情況不理想，參加考試35人，優(yōu)秀人數(shù)12人，不及格人數(shù)4人。在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。要繼續(xù)重視識字和積累。從習(xí)作來看，學(xué)生的語言還不夠豐富，積累運用能力有待進(jìn)一步提高。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但活學(xué)活用和遷移的能力較差，學(xué)生知識面比較狹窄，做題時靈活性不夠。學(xué)生與教師共同適應(yīng)教學(xué)模式下的新型試題四、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠從學(xué)生答題來看，大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔，但少數(shù)學(xué)生在這些方面還很差，字跡不夠工整，涂抹、修改的比較厲害，說明教師還要加強平時的要求和指導(dǎo)。訓(xùn)練題型內(nèi)容要豐富多樣。第四組是習(xí)作。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。主要原因是沒有認(rèn)真讀要求。課外閱讀由于比較難理解失分較多，尤其是3小題對于年級的學(xué)生來講比較難理解。三、閱讀天地：這部分題目中，課內(nèi)閱讀的答題情況不太好，關(guān)于寫作方法和文章的中心這題，上課時講過，期末沒有特別練習(xí)過，聰明的同學(xué)全對了，不會的同學(xué)亂猜，有的錯了4題。二、積累運用：寫詩句，修改病句，判斷對錯等，這些題不僅考查學(xué)生的記憶能力，同時還考查了學(xué)生的靈活運用知識的能力，部分學(xué)生記記憶能力差，還有部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。選擇正確的詞語填空。這看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠?？雌匆魧懺~語。無論是學(xué)生還是老師，都會感到試題更靈活了，一切都更貼近學(xué)生的生活實際了，能以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。五年級上冊第六單元試卷分析本次期末試卷就題型而言，題量不大，難易較適中，覆蓋面較廣；內(nèi)容而言，豐富而靈活。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。給他們多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。3．激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感五年級學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對詞語的掌握和鞏固情況。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十