二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-藍(lán)色的樹葉_人教新課標(biāo)(參考版)
2024-10-08 20:50本頁(yè)面
【正文】 七、總結(jié)收獲同學(xué)們，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？ ？“飄”、“落”、“打”三個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，我學(xué)會(huì)了…… ，要抓住…… …………,我還知道了……八、實(shí)踐活動(dòng)畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫一句話。六、總結(jié)全文 ，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗可愛(ài)的世界。（邊匯報(bào)邊播放圖片）（比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫(kù)、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。（四）第4自然段：我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：。），范讀，再指名讀。，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？指明讀、齊讀？（出示露珠、霜的課件）（三）第三自然段水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ ，學(xué)生評(píng)價(jià)。畫“↓”。（二）第二自然段。你們?cè)敢庾x嗎？自己讀一讀。：（課件：三種顏色的云）這是白云，課文里是怎么說(shuō)的？這是烏云，課文里是怎么說(shuō)的？這是紅云，也就是課文里說(shuō)的？ “黑” a先觀察結(jié)構(gòu) b找關(guān)鍵筆畫c教師范寫，學(xué)生跟著書空 d學(xué)生田字格里寫兩個(gè) e教師評(píng)價(jià)教師總結(jié)：在田字格里寫字要寫對(duì)關(guān)鍵筆畫。2.（課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫）邊演示邊講解、板書：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，（就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書：云）自己讀1—3句，讀出感情。指名讀要求。五、深入學(xué)習(xí)全班交流交流要求：？先讀一讀這個(gè)自然段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書“30我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)30課就知道了。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課、桌、拿、景課后完成故事的續(xù)編。假如下一節(jié)美術(shù)課上，又有同學(xué)望了帶紙，向林園園借，林園園會(huì)怎么做？咱們把這個(gè)故事續(xù)編在自己的課堂筆記本上。你看，李麗借不到綠鉛筆，用心地用藍(lán)鉛筆畫出了一片片藍(lán)樹葉。5．體會(huì)人物心理，豐滿人物形象。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)版的李麗和林園園，你有什么想說(shuō)的。誰(shuí)愿意自己找伙伴來(lái)讀一讀李麗和林園園之間的這幾次對(duì)話。林園園皺著眉頭心里在想什么？誰(shuí)能把林園園當(dāng)時(shí)的不滿讀好。”從這三個(gè)“不要”中，你讀懂了什么？指導(dǎo)讀出林園園的舍不得。②林園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了。李麗多么希望林園園借她綠鉛筆，自己能畫上綠樹葉，結(jié)果為什么還是畫上了藍(lán)樹葉？找到句子說(shuō)明原因。指導(dǎo)讀出李麗迫切想借綠鉛筆的心情。⑤李麗連忙說(shuō)：“我只畫樹葉和小草。指導(dǎo)說(shuō)話：吧。④李麗只好趴在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以借給我了吧。她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。②李麗小聲地對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一下行嗎？”你從這句話中還讀懂了什么？（李麗的禮貌，怕影響別人）出示句式，練習(xí)說(shuō)話：?jiǎn)?？指?dǎo)讀好這一句。理解“惹人愛(ài)”。預(yù)設(shè)：①李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹葉畫好了。2．順勢(shì)提出研讀專題：確實(shí)，李麗希望自己能像同學(xué)們一樣畫上綠樹葉，細(xì)細(xì)讀讀課文，你從課文哪些句子中讀懂李麗的這個(gè)愿望的。指名讀這一句，說(shuō)說(shuō)在這一句話中，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：①李麗盡管用藍(lán)鉛筆畫綠樹葉，但還是那么用心，還是希望自己的圖畫能好看一些。（課件出示）二、提出研讀專題，細(xì)讀課文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這藍(lán)色的樹葉是一個(gè)叫李麗的小女孩畫的。再讀課文，選用這五個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？三、指導(dǎo)寫字吐、鉛、筆第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)字詞?！雹芰謭@園皺著眉頭，說(shuō)：“還要畫小草？”⑤李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。如果要把這五個(gè)詞語(yǔ)分成兩類，你看該怎么分？請(qǐng)小朋友再讀課文，畫出帶有這些詞語(yǔ)的句子，好好讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。“削”東西要用刀，所以用了，“立刀旁”老師這里還有幾個(gè)字，你能根據(jù)部首猜猜這些字分別會(huì)是什么字？課件出示：俏、峭、霄（讓學(xué)生根據(jù)字形，猜猜字義）2．再讀，讀通課文。給加點(diǎn)的生字?jǐn)U詞
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