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七班校園欺凌主題班會(huì)教案(參考版)

2024-10-08 20:27本頁面
  

【正文】 。保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:保持高度的警惕性是避免侵害的前提;面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?這三個(gè)問題,分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。5月19日,遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?;@球暴力事件。4月30日,福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打,捅傷。4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現(xiàn)場慘烈。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件,并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。四、活動(dòng)過程:(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。校園欺凌主題班會(huì)教案交通路中學(xué)九年級(jí)6班一、活動(dòng)主題:我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”。課堂小結(jié):校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。第四、要慎重?fù)裼选_@也是防范校園欺凌的一條途徑。無論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第二、要及時(shí)報(bào)告。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。預(yù)防欺凌的辦法:第一,不能“怕”字當(dāng)頭。對(duì)于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。對(duì)于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。第二、心理不健康,精神空虛。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。2015年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。2015年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。列舉一些校園欺凌事件: 2015年5月22日媒體曝光,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢。對(duì)施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園欺凌。教學(xué)過程:一、走近校園欺凌校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 學(xué)生回答:①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;②面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;③積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益實(shí)踐營地班級(jí)以小組為單位共同討論,設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。師:讀完這些材料你想說些什么? 學(xué)生回答:二、面對(duì)校園欺凌怎么辦?據(jù)有關(guān)部門調(diào)查:在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。4月29日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。4月12日,在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件,2人死亡、5人受傷,其中包括多名小學(xué)生。以案說法。◆法制社會(huì),正義必將戰(zhàn)勝邪惡。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)?!羝哿璋l(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救?!羝哿枞菀装l(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落?!舨焕聿牵喝绻腥藳_你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。(一)對(duì)策一:從受害者的角度想:◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。(板書)校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 學(xué)生: 曾經(jīng)是校園欺凌的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度? 校園欺凌必須被制止。(板書)學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。二、思考:什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園欺凌。學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺凌。掌握與校園欺凌做斗爭的方法。第五篇:校園欺凌主題班會(huì)教案校園欺凌主題班會(huì)教案交通路中學(xué)七年級(jí)一班一、活動(dòng)目標(biāo):,能與校園欺凌進(jìn)行斗爭。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。要應(yīng)對(duì)暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):第一,要有依法的意識(shí)。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。(3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?,那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦。四是求饒。二是大聲呼救。六是法律維權(quán)。四是肯定自己。二是自我反省。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。要保持樂觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問題。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。二、向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。要抵制校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。班會(huì)總結(jié):一、抵制校園暴力,辨別是前提一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為。6活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。(略)大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展?;顒?dòng)過程:開場白。播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外,對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。預(yù)防校園欺凌______主題班會(huì)教案五年級(jí)一班第四篇:校園欺凌主題班會(huì)教案小學(xué)校園欺凌主題班會(huì)教案太星小學(xué) 周雪萍活動(dòng)目的及意義:不管是言語上還是身體上的攻擊,都是校園欺凌,校園暴力行為。保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:保持高度的警惕性是避免侵害的前提;面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出
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