七律長(zhǎng)征第一課時(shí)教案(參考版)
2024-10-08 20:25本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)征難不怕萬(wàn)水千山等閑無(wú)所畏懼五嶺細(xì)浪烏蒙泥丸金沙江暖樂觀主義 大渡河寒 過岷山盡開顏。：（1）寫下學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》后的感受?！克?、總結(jié)全詩(shī)，升華主題：：85多年過去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神卻在世代相傳。（板書）讓我們聽聽毛澤東主席自己對(duì)長(zhǎng)征的評(píng)價(jià)（播放電視劇《長(zhǎng)征》片段）師：多么廣闊的胸襟！多么豪邁的氣概!只有具有這樣革命豪情的偉人才能寫出如此豪放的詩(shī)篇！在毛澤東主席的心中，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)，那么在你的心中，長(zhǎng)征是什么？請(qǐng)拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。這些，在毛澤東的的這首詩(shī)中有沒有提到？（只字未提）面對(duì)張牙舞爪，窮兇極惡的敵人不置一字，視之若無(wú)，這種傲視山川的奪人之氣，只有百戰(zhàn)百勝一代偉人才可具有如此博大的胸懷！只有胸懷天下、總攬全局三軍統(tǒng)帥才有的氣魄！面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，我們英勇的紅軍戰(zhàn)士毫不畏懼，樂觀面對(duì)。）師：萬(wàn)水千山不僅僅指自然條件帶來(lái)的困難，還泛指所有的困難。尤其是李德、博古的紙上談兵似的瞎指揮。紅軍在長(zhǎng)征的過程中共翻越了18座高山，24條大河?? 師：這么多的高山和大河，用一個(gè)詞來(lái)概括那就是——（萬(wàn)水千山）18座高山留下了紅軍戰(zhàn)士無(wú)所無(wú)懼的足跡，24條大河記載了英雄們英勇豪邁的氣概。（生讀詩(shī)）師：紅軍戰(zhàn)士“喜”的是什么呢？ 生：??此時(shí)此刻，你腦海中出現(xiàn)了一位怎樣的毛澤東？又仿佛看到了紅軍戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那榫?？（生回答）師：讓我們一起讀出這份勝利后喜悅。：你抓住了哪些詞體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士翻過岷山后的喜悅之情？（生匯報(bào)）（師：“雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越。）。）師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，找到了一把適合自己學(xué)習(xí)的鑰匙。】（四）小組合作，學(xué)習(xí)尾聯(lián)1．師過渡：如果說(shuō)翻越五嶺，走過烏蒙，是紅軍征服大自然的喜悅，那么巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，則是紅軍戰(zhàn)勝敵人的豪情。（板書：對(duì)比）讓我們一起讀出這兩種不同的感受。讓我們一起讀出這種感受。（請(qǐng)你讀出這種心寒來(lái)）生：這場(chǎng)戰(zhàn)斗是紅軍和國(guó)民黨反動(dòng)派打仗，而國(guó)民黨也是中國(guó)人，卻對(duì)紅軍戰(zhàn)士趕盡殺絕，令人心里感到非常寒冷。（播放《飛奪瀘定橋》片段）師：（出示帶有畫面的詩(shī)句：大渡橋橫鐵索寒）現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句詩(shī)，此刻你對(duì)“寒”字有了哪些更深的理解？生：大渡河地勢(shì)險(xiǎn)要，河面寬300多米，瀘定橋的13根鐵鏈寒光閃閃，看了讓人心寒。生齊讀。所以紅軍戰(zhàn)士感到——生：金沙水拍云崖暖師：從這個(gè)暖字當(dāng)中你讀懂了什么？ 生：紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。生：（介紹巧渡金沙江的故事）沒有浪費(fèi)一顆子彈，沒有一個(gè)士兵受傷，心里非常高興，所以感到溫暖。生：因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士??渡江得到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的幫助，所以心里感到溫暖?！?師：這句話的哪一個(gè)字引起了你的注意,有什么問題想問嗎？ 生：紅軍渡過金沙江為什么會(huì)感到“暖”？師：是呀，金沙江波濤洶涌，水流湍急；兩岸懸崖峭壁，直插云霄。）師：這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”呀，巍峨的高山已然翻過，這白浪滔天的大河又豈在話下，誰(shuí)來(lái)讀這一句。這一設(shè)計(jì)，及幫助學(xué)生感悟到紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。（齊讀）同時(shí)，這還是一句對(duì)偶句子，你看看?? 指名說(shuō)說(shuō)對(duì)偶、比喻、對(duì)比修辭手法的詩(shī)句。從這鮮明的對(duì)比中，我們充分感受到毛澤東和工農(nóng)紅軍藐視困難、戰(zhàn)勝困難的精神和勇氣。一方面，從實(shí)際形象上看，五嶺、烏蒙這些大山確實(shí)是逶迤磅礴的，但另一方面，從紅軍的革命豪情來(lái)想象這些大山，卻只不過是細(xì)浪粼粼，泥丸滾動(dòng)罷了。生：紅軍戰(zhàn)士很樂觀。齊讀。讓我們把這種感受讀出來(lái)。??4．品讀“騰細(xì)浪”和“走泥丸”體會(huì)紅軍的不怕與等閑。生：荊棘叢生，野獸出沒。？請(qǐng)同學(xué)們看，這就是彎彎曲曲連綿起伏、長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里的五嶺，（用簡(jiǎn)筆畫畫出“五嶺”的直觀示意圖）這彎彎曲曲連綿起伏的樣子可以用詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（逶迤）？（山很高，氣勢(shì)雄偉、險(xiǎn)峻）你能不能讀好？請(qǐng)你讀出五嶺的“逶迤”和烏蒙的“磅礴”。（二）出示：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。課堂上給足學(xué)生時(shí)間，讓他們充分閱讀，為下一步理解詩(shī)句奠定基礎(chǔ)。（生讀）師：縱然是千山萬(wàn)水，哪怕是千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂觀呀！讓我們一起讀。？（理解“只等閑”：只是很平常的事）？（翻越萬(wàn)水千山）師：那么紅軍知不知道長(zhǎng)征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻？（知道）明知困難重重，仍然義無(wú)反顧。詩(shī)中有一句話概括地寫出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度，你找到了嗎？（課件出示）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）二、品詞句，想畫面，悟詩(shī)情：（一）學(xué)習(xí)首聯(lián)出示“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。齊讀詩(shī)歌。：這種不怕困難、無(wú)所畏懼、無(wú)比樂觀的精神我們從下面詩(shī)句中也能感受到。學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)方法：朗讀法、品讀法、歸納法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件，有關(guān)長(zhǎng)征的影片資料學(xué)生提前查找資料：毛澤東簡(jiǎn)介、長(zhǎng)征背景，長(zhǎng)征途中幾次重大事件，長(zhǎng)征途中的故事課時(shí)安排： 兩課時(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。教法設(shè)計(jì)：教學(xué)本課，我一方面引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解紅軍的精神，另一方面通過圖片展示、影片播放和資料介紹等創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與這段歷史的距離，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)涵；通過多種形式的朗讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的作者的思想感情和他偉大的人格魅力和博大胸懷，再通過感情朗讀將這種感情傳達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，感受紅軍長(zhǎng)征過程中的經(jīng)歷
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