【正文】 6．教。）5．教師出示帶拼音“我會認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”。師：大家認(rèn)識嗎？時間的“時”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時間，珍惜每一天。4．教師根據(jù)字意講解。伸出手做爬的動作。出示第四段：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。．師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認(rèn)識了沒有？2．教師加上動作描述?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動，這充分考慮了一年級學(xué)生的特點(diǎn)：好動、喜歡小動物等，學(xué)生對分角色朗讀非常有興趣。出示字幕動畫，師生分角色朗讀。（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。（3）評價讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?。】三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。（3）師：下面，我們來聽課文錄音，看誰最先聽懂課文中的故事。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。二、讀課文了解課文內(nèi)容。教學(xué)流程第一課時一、激起導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。教學(xué)時間2課時。3．體會助人為樂的精神美。第二篇：夏夜多美教案夏夜多美教案學(xué)習(xí)目標(biāo)．認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。２、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀，培養(yǎng)了他們的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。_______：你好！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。五、作業(yè)設(shè)計學(xué)了課文，你們肯定有一些話想對課文中的小動物說吧。３、出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”師：夏夜僅僅是景色美嗎？設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育。四、結(jié)尾點(diǎn)題，情感升華１、師：“星星看見了，高興地眨著眼。⑵ 師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上雙引號。教師引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過……學(xué)生補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。２、師：有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。”師：用你們的朗讀來表達(dá)對睡蓮姑姑的感激之情吧。③ 誰來讀讀？（指名讀）誰來做評委？（指名評）④ 誰來當(dāng)睡蓮姑姑？（學(xué)生表演睡蓮說的話及動作。交流：⑴ 喜歡睡蓮姑姑：① 課件出示睡蓮姑姑。設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動，這充分考慮了一年級學(xué)生的特點(diǎn)：好動、喜歡小動物等，學(xué)生對分角色朗讀非常有興趣。⑶ 師生分角色朗讀。３、反饋：⑴ 認(rèn)讀生字。２、友情提示：⑴ 如果有一次讀不準(zhǔn)的字，就請你把它多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。并為下文感受“心靈美”做了鋪墊。這么靜謐的夏夜，是誰打破了她的寧靜呢？請同學(xué)們打開書，自由讀文。４、師小結(jié)：這是一個美麗而又寧靜的夏夜，月光灑滿了整個公園，星星頑皮地眨著眼睛。讓我們一起走入她的世界中吧?。?、課件出示夏夜圖。３、使學(xué)生初步樹立保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲的意識。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識“蓮、哭”等１３個生字，會寫“他、她”等６個字。教師通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，而助人為樂的精神更美。（四）、課后延伸：觀察美麗的夏夜（課件）引導(dǎo)學(xué)生去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里？板書設(shè)計***《夏夜多美》教案15【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年級下冊的一篇課文。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。（二）再讀課文，加深感悟。②、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法，交流記憶。開火車讀詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，正確書寫4個生字。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補(bǔ)充說。（六）實(shí)踐活動：連一連，說一說。（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？（五）、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合？代替男同學(xué)的他誰合適？完成“我會寫”：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢。這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們戴上頭飾演一演。（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。理解第二部分。（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話。（四）感悟文意，理解課文理解第一部分。開火車讀字讀詞，比誰快。同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 頭飾教學(xué)過程：（一）讀題，問：讀了課題，你想知道什么？（二）創(chuàng)設(shè)意境出示圖畫，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？還有什么問題嗎？請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）（三）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文讀一讀吧。練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊體會夏夜的美。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)13個字，會寫6個字。會寫“她、他”等6個字。課外延伸，用課文中的詞語描述身邊的夏夜美景。五、復(fù)習(xí)鞏固填上恰當(dāng)?shù)脑~語：多美的()高興地()靜悄悄的()……。舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。(引導(dǎo)體會高興不僅是因?yàn)榈郊?，更是因?yàn)橛辛舜蠹业臒嵝膸椭Ｕ页鲂◎唑?、螢火蟲幫助小螞蟻的句子，說一說他們可愛嗎?體會“飛機(jī)”的含義，講解引號作用。把覺得最動人的地方讀給同學(xué)聽，說一說為什么?三、質(zhì)疑解疑，指導(dǎo)朗讀找出睡蓮救小螞蟻的句子：讀一讀，指導(dǎo)讀好感激的詞句。用字?jǐn)U詞。生自己寫，師指導(dǎo)寫法和姿勢。四、學(xué)習(xí)書寫生字認(rèn)讀生字“送、過、時、讓”。(識記“趴、爬、哭”等字。⑴出示帶拼音的生字卡片。(遇到困難可以找朋友幫助解決)結(jié)合課文內(nèi)容，靈活多樣地識記生字。(能聽懂多少講多少)學(xué)生自讀課文，畫出生字新詞。(師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀出美感)二、初讀課文，了解內(nèi)容師范讀課文，學(xué)生了解課文內(nèi)容。觀察美麗的夜景。【課時安排】2課時。體會助人為樂的精神。七、板書設(shè)計：夏夜多美睡蓮（圖）蜻蜓（圖）螞蟻（圖）回家螢火蟲（圖）心靈更美《夏夜多美》教案13【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：寫幾個都行，直到自己滿意為止。六、寫字指導(dǎo)認(rèn)讀送、過四個字，學(xué)生先觀察再描紅。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。說夏夜。讀夏夜。我們班小朋友畫的夏夜美不美呢？讓我們一起來欣賞吧！欣賞同學(xué)們的作品我眼中的夏夜（課前布置學(xué)生作畫，教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件））設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛。設(shè)計意圖：分角色朗讀課文是深受學(xué)生喜愛的朗讀形式，學(xué)生在讀讀演演中仿佛自己就是文中的螞蟻、睡蓮情不自禁地走進(jìn)小動物的心靈世界，深化了體驗(yàn)。如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：小螞蟻，你怎么了？小螞蟻（揉肉眼睛，傷心地）說：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對課文的理解，給人物設(shè)計表情動作，添加提示語，能使學(xué)生讀得有情有趣，有滋有味。三、角色朗讀，深化體驗(yàn)分角色讀。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中產(chǎn)生各自不同的體驗(yàn)，有助于體會課文所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。在學(xué)生讀小螞蟻的語氣不到位時，教師出示小螞蟻的圖片，對學(xué)生說：天很晚了，小螞蟻回不了家，多可憐??！你們不為他著急嗎？在學(xué)生讀蜻蜓與睡蓮的對話時，教師適時點(diǎn)撥：蜻蜓與睡蓮一樣都很關(guān)心小螞蟻，想幫他回到家，他們多善良啊！小朋友喜歡他們嗎？在評價學(xué)生朗讀時，教師也通過創(chuàng)設(shè)的故事情境來進(jìn)行。二、感情朗讀，體會感悟?qū)W生選擇自己喜歡的部分自讀。（例：腰彎腰睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。互相評議五、作業(yè)設(shè)計：畫畫寫寫：觀察夏天的夜晚，把你眼中的夏夜美景畫一畫并寫上一兩句話。方案②：師一邊范寫一邊指導(dǎo)也字的寫法：（1）橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長；（2）豎要寫得高一些；（3）豎彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。設(shè)計意圖：部分學(xué)生識字方法單一、枯燥，小組自學(xué)紅綠燈讓學(xué)生有充足的時間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動腦筋交流識字的好辦法。感謝要說話，謝謝最好聽。兩字合一字，好記好認(rèn)識。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：（1）目爭睜，月要腰。如，一排小朋友，個個背著手。睜、急、感都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶識字。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。根據(jù)組長的表現(xiàn)發(fā)出笑臉（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）小組交流：小組擂臺賽如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還需努力的用紅色畫一個笑臉。三、小組自學(xué)紅綠燈，學(xué)習(xí)生字組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。設(shè)計意圖：看過生動有趣的動畫，聽了精彩的故事，學(xué)生會不自覺的產(chǎn)生讀的愿望和興趣。現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。在不動聲色中，滲透對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。這些小動物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請小朋友把書打開，用自己喜歡的方式自讀課文。）邊貼邊講述：可愛的小螞蟻爬來了，機(jī)靈的小蜻蜓飛來了，勤勞的螢火蟲兒也飛來和我們一起學(xué)習(xí)了。二、初讀課文，整體感知故事多有趣??！你看到了哪些可愛的小動物？請告訴大家。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字本、夏夜的圖畫教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師生共同做拍手游戲：太陽當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶花間飛。體會課文的思想內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心別人。在朗讀教學(xué)中以讀代講，在讀讀演演中感悟。正確流利有感情地朗讀課文。在教學(xué)中采用小組自學(xué)紅綠燈形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有充分的時間自主合作學(xué)習(xí)生字，交流識字的好辦法，避免識記生字的方法單一、枯燥。小學(xué)生想象力豐富，口語表達(dá)欲望強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，用擂臺賽的形式表達(dá)對夏夜美景的贊美。設(shè)計理念：思路一：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體感悟，尊重學(xué)生的多元理解，以情境體驗(yàn)朗讀表達(dá)為主線。學(xué)生分析：低年級的孩子喜歡讀童話故事，富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。課文插圖與課文內(nèi)容緊密配合，圖文并茂。本節(jié)課設(shè)計了畫畫說說我眼中的夏夜的環(huán)節(jié)：將語言還原成畫面，又將畫面還原成文字，學(xué)生加深了對課文的理解，又拓展了思維的空間。七、作業(yè)設(shè)計畫畫寫寫：把你眼中的夏夜畫出來，并寫下來好嗎?設(shè)計意圖：在學(xué)生講述我眼中的夏夜的基礎(chǔ)上，再修改圖畫，并寫一寫，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，有話可寫，避免學(xué)生將來對作文產(chǎn)生畏難心理。一排變兩排，看看沒有手。課件出示：⑴ 很字兩人離，木棍左邊立。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于為學(xué)生的創(chuàng)造地學(xué)提供一個空間，將課文內(nèi)容延伸，并展開豐富的想象以畫促思，讓孩子們的個性在繪畫和解說中得到充分發(fā)揮。請同學(xué)們分小組，先在組內(nèi)說，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然后選出你們認(rèn)為說得好的同學(xué)到臺上說。五、拓展延伸，說夏夜老師相信同學(xué)們不僅畫畫得好，而且說得好。我們班小朋友畫的夏夜美不美呢?讓我們一起來欣賞吧!課中休息，欣賞同學(xué)們的作品──我眼中的夏夜(課前布置學(xué)生作畫，教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美。⑵ 指名讀。把你喜歡的故事中的小動物說的話找出來讀一讀。四、朗讀感悟剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認(rèn)識了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。(例：蓮 睡蓮 水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。(教師相機(jī)繪畫或粘貼小動物的圖片。在夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起去看看吧!二、動畫欣賞，整體感知課件出示根據(jù)課文插圖制作的動畫，配音樂?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程?！緦W(xué)生分析】學(xué)生們經(jīng)過一個學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式，孩子們天真活潑，喜歡表現(xiàn)自己，有豐富的想象力，對事物充滿好奇心?！窘滩姆治觥俊断囊苟嗝馈肥堑谒膯卧囊黄v讀課文，本單元的主題是快樂的夏天，這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，