【正文】 《夏夜多美》教案15【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。之后我播放錄音，讓學(xué)生標(biāo)上小節(jié)號和劃出自己認(rèn)為最美的句子再輕聲讀一讀，因?yàn)檫@個環(huán)節(jié)之前沒有嘗試過，所以嘗試起來有些困難，這是這節(jié)課設(shè)計當(dāng)中的漏失之處，我忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)，他們對于句子的概念還有些模糊，很多學(xué)生劃得都是短語。之后是作業(yè)鞏固階段，我讓學(xué)生在名詞前加上合適的形容詞，這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育。師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。師：剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。師：請用“送”、“過”組一個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來代替最合適，還有誰適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。多美的（ ）高興地（ ）綠綠的（ ）青青的（ ）亮晶晶的（ ）彎彎的（ ）靜悄悄的`（ ）嗚嗚的（ ）師：我們來看一看課文中怎么說的。四、了解學(xué)生掌握課文的情況。師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說?？吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜓，還有螢火蟲。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號?！咳?、出示字幕，質(zhì)疑解疑。師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點(diǎn)起小燈籠”。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了他？二、出示頭飾，板書。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？第二課時一、談話導(dǎo)入。師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝?！緦W(xué)生對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計很感興趣，態(tài)度積極，滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過表演加以理解，把抽象的文字還原成活生生的情景。7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。小螞蟻如何做的？”出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您睡蓮姑姑。認(rèn)字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。出示“時”字。區(qū)分“趴、爬”。學(xué)生根據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。3．教師加上動作描述。學(xué)生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了?！课?、歌謠識字，好記好認(rèn)。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。）四、分角色朗讀，體會夏夜美。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。）（2）想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。（1）師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽。簡單扼要地講給大家聽好嗎？【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（2）用“________”畫出你覺得最動人的句子。（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，引出課題。4．保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”。自己先練，然后全班展示。⑶ 出示第二幅圖：誰看著圖給大家講講下面的故事。⑺ 教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。⑶ 從他們的對話中，你知道什么啦?⑷ 這時候，小螞蟻什么心情?⑸ 找到你的好朋友兩個人演一演。三、感悟文意，感讀課文理解第一部分：⑴ 看圖讀文：睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學(xué)練讀他們的對話。開火車讀字讀詞，比誰快。同桌小伙伴互讀生字：互查字音，一起翻閱詞卡記憶?！緦?dǎo)學(xué)流程】第一課時一、圖畫引入創(chuàng)意境出示圖畫1：同學(xué)們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么?還有什么問題嗎?請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么?(老師配樂朗讀課文)二、初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文，齊讀課題。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。《夏夜多美》教案13【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。在指導(dǎo)學(xué)生正確寫的過程中，提供展示平臺，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。組織學(xué)生正確流利地朗讀自已最感興趣的`自然段，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，體驗(yàn)閱讀的樂趣。指導(dǎo)正確流利地朗讀。組織學(xué)生探索末知的內(nèi)容?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計意圖】一、談話導(dǎo)入，引入課題聯(lián)系生活實(shí)際，簡談夏夜，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)接受所需要閱的文本──《夏夜多美》。同盟時激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。這個故事，既讓學(xué)生感受夏夜的景色美，同時出突出助人為樂，精神更美。今后希望同學(xué)們能向本課中的動物們學(xué)習(xí)，做一個不僅外表美，更要做一個心靈美的人。設(shè)計意圖：在動聽的樂曲聲和優(yōu)美的朗讀中，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。設(shè)計意圖：在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自讀自悟中，體會課文中所蘊(yùn)涵的人文精神，讓這種精神化為學(xué)生自身的道德情操。引讀14～16自然段：⑴ 自由讀。自讀課文1～13自然段：要求：注意讀好感嘆句、問句。⑵ 出示投影片2：學(xué)生自讀自悟，體會感嘆句的讀法。指導(dǎo)朗讀感嘆句。⑵ 自讀。設(shè)計意圖：由于一年級的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和朗讀經(jīng)驗(yàn)較淺，在老師的范讀和學(xué)生的輕聲跟讀中，初步體會和掌握朗讀技巧。設(shè)計意圖：在和諧的氣氛中和朋友見面，鞏固所學(xué)。學(xué)生自主寫，教師個別指導(dǎo)。五、指導(dǎo)生字書寫仔細(xì)觀察今天要寫的四個生字：想想怎樣寫好他們。評議。說說你最喜歡哪些句子。并在另中語境鞏固生字中，通過小組合作、交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和探究精神。自主性，并在教師的要求中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。）設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)優(yōu)美的遐想中和良好的氛圍中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和品味課文中美好的故事和優(yōu)美的語言。（自讀。）⑶ 讀詞熟知生字。（自讀。小老師領(lǐng)讀。檢查生字自學(xué)情況：⑴ 示帶拼音的字，感知生字。⑵ 讀準(zhǔn)字音，讀完后把生字多讀幾遍。并養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽讀的習(xí)慣。教師范讀：學(xué)生聽課文中講了一個什么故事。二、自由體驗(yàn) 整體感知要求：選擇自己認(rèn)為最舒服的姿勢聽老師讀課文。那么，夏天的夜晚呢？（請學(xué)生說說）教師講述：夏天的一個夜晚，星星姐姐在天空中眨著亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此時已躲進(jìn)了云中去休息，涼爽的風(fēng)兒輕輕的吹著我們的臉，夜已深，許多動植物都已睡覺了，這時公園發(fā)生了一件很美很美的事……今天呀！我們一起來學(xué)習(xí)15課《夏夜多美》。能體會幫助別人是一件令人愉快的事情?！断囊苟嗝馈方贪?1【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她”、“他”等6個字。他們給了我無盡的快樂。當(dāng)然，在教學(xué)中，暴露出一年級學(xué)生口頭表達(dá)能力還不完善，今后要從各方面注重培養(yǎng)。使我又一次與學(xué)生心心相通，合作很愉快。課后反饋教學(xué)中，我采取了小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作的精神，更重要的是的思想內(nèi)涵就是團(tuán)結(jié)互助。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)?？吹剿麄兓ハ鄮椭?，你高興嗎?讀出小螞蟻高興的心情。}三、出示字幕，置疑解疑教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了……“飛機(jī)”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰?把小蜻蜓比喻成真的飛機(jī)，所以加上“”號。出示螢火蟲：它做了什么呢?學(xué)生表演螢火蟲飛來照亮。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了它?二、出示頭飾板書出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的?學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)?對，要伸出友誼之手。感謝有言行，“謝謝”最好聽。五、歌謠識字，好記好認(rèn)動作記憶：睜 爬 趴 哭 急 并出示相應(yīng)的段落，用動作表示出來。評 價讀：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段，你們讀老師來想象好嗎?老師要根據(jù)是否讀出夏夜的美來評價。想象讀：請小朋友閉上眼睛想象夏夜的景美情美。聽錄音課文，看誰最先聽懂課文中的故事。用“――”畫出你覺得最動人的39。二、初讀課文、整體感知請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，(板書：夏夜)誰愿意描述一下夏天的夜景。說說星星為什么高興?用自己的話來表達(dá)完整。教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識。學(xué)習(xí)這篇課文，體會助人為樂的精神美。會寫“他、她”等6個生字。也體現(xiàn)課文的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字讓學(xué)生充分動起來，自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)了學(xué)生的能力。同時引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容?！断囊苟嗝馈方贪?0設(shè)計理念根據(jù)課文《夏夜多美》我設(shè)計了師生合作表演，走進(jìn)童話世界。（出示頭飾）共同表演童話故事：老師來扮演睡蓮姑姑，誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲？小螞蟻得到大家的幫助可高興了，說說你得到別人幫助時，會怎么做？小結(jié)：得到他人的幫助要有禮貌，別人需要幫助時要伸出友愛之手。（非）出示生字卡，開火車識字。（謝）（3）猜字謎：article/很字兩人離，木棍左邊立。（2） 感激要有心，誠心才感人。）日寸時（講述寸金難買寸光陰。位置與老師一起前后動一動。（出示生字）教師加上動作教兒歌識字：（1） 目爭睜（閉上眼睛作睜開的動作。五、利用歌謠，鞏固識字。師生分角色朗讀。（?。┲笇?dǎo)后指名讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀。）課件出示帶生字的句子、詞語，指名讀、挑戰(zhàn)讀。課文中那些句子你最喜歡，請讀給同學(xué)們聽聽。用“——”畫出覺得最喜歡的句子。）這些小動物之間發(fā)生了什么事，自己再讀讀。課文中都有那些可愛的小動物？請告訴大家。二、動畫欣賞，整體感知。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、生字卡片教學(xué)設(shè)計：一、直接導(dǎo)入，揭示課題。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。正確流利、有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。學(xué)習(xí)“我會認(rèn)”的字時，采用多種方法，讓學(xué)生充分動起來，變枯燥的識字為快樂的游戲。同時引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生更進(jìn)一步了解課文內(nèi)容?！断囊苟嗝馈方贪?這一課我設(shè)計了師生合作表演，走進(jìn)童話世界的環(huán)節(jié)。《課標(biāo)》把喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望作為低年級識字教學(xué)目標(biāo)的第一條，可見，識字教學(xué)必須從激發(fā)興趣開始。在學(xué)生初讀的基礎(chǔ)上，教師的配樂范讀為學(xué)生渲染了一種氛圍，提供了美讀的范例，在各種形式的練讀與表演中，教師予以指導(dǎo)的點(diǎn)撥，教給學(xué)生邊讀邊想象的方法，使學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)表演。因此這一課的識字取得了非常好的效果。一年級下冊的語文教學(xué)中，識字還是占有十分重要地位。作為體裁來講，這篇課文本身就是孩子們喜聞樂見的。五、學(xué)習(xí)9～16自然段（播放課件）在螢火蟲的帶領(lǐng)下，蜻蜓飛呀飛，小螞蟻終于到家了，你想不想也來送送小螞蟻呀？表演讀：讓我們起立一起來讀14～16自然段，展開想家的翅膀，和小蜻蜓一起起飛吧！咱們把小螞蟻送到家了，小螞蟻會說什么呢（發(fā)散思維）讀讀蜻蜓，螢火蟲、星星說了什么）正是由于大家的幫助，小螞蟻才到家了?。ㄖ赴鍟┫囊苟嗝姥?！匯報表演：⑴ 小朋友們，想不想把這個小故事完整的表演出來呀?。ㄟx演員）⑵ 小觀眾們，讓我們一起來觀賞小劇團(tuán)的精彩演出吧，夏夜多美開幕了。⑵ 一只螢火蟲邊飛邊說（指導(dǎo)讀）睡蓮?，F(xiàn)在和小伙伴自由組合，開使排練吧！學(xué)習(xí)小組上臺表演，其他同學(xué)評最佳演員（配樂）。（措施：分睡蓮螞蟻兩部分談）⑷ 大家指導(dǎo)地真出色，咱們一起來表演一下1～7自然段吧（戴頭飾，配樂表演）你喜歡演誰，就戴上誰的頭飾，老師來讀敘述的話。學(xué)4～7自然段：⑴ 同學(xué)們，你們真不簡單！瞧，通過你的`指導(dǎo)，我們讀得有進(jìn)步了吧，我相信你們一定能把4～7自然段讀得更好！同位倆分角色來準(zhǔn)備一下吧?、?學(xué)生上臺表演。⑻ 誰想來指導(dǎo)一下兩位小演員呀！方案一：生：睡蓮（措施同上）方案二：生：小螞蟻：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了！讀的沒感情。師：謝謝你的表揚(yáng)，你真是個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的好孩子，我相信大家一定能超過我，誰行？師：是有點(diǎn)靜了，誰再試試？師：真美呀，了不起，都超過老師了！方案二：生：老師讀的沒感情。⑸ 你想扮演誰呀？你呢？同位倆合作分角色來讀讀這個自然段吧?、?師生表演1～3自然段：大家現(xiàn)在就是小演員了，你們的任務(wù)是用心聽，我們哪里讀得好，哪些地方需改進(jìn)，一會兒你來指導(dǎo)一下。② 生帶讀。③ 螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。長句訓(xùn)練：⑴ 看，你還記得《夏夜多美》這個小故事嗎：咱們再來說一說吧。讀讀說說：青青的假山 綠綠的草坪 彎彎的小路。學(xué)生在師示范寫指導(dǎo)政練習(xí)。豎寫高些。送過：聯(lián)系第九課這、連的寫法，引導(dǎo)自學(xué)。⑵ 睡蓮、哭聲、著急、爬上來、彎腰。⑵ 四人小組讀。小朋友們，你想說些什么？（夏夜多美）是呀，夏夜多美呀！板書：夏夜多美夏夜這么美，怎么讀呀？在這美麗的夏夜里，池塘里發(fā)生了一