少年閏土課時教學設計1(參考版)
2024-10-08 20:04本頁面
【正文】 （2）、課文的主要內(nèi)容是什么？（3）、“我”和閏土是什么關系？他為什么會來我家？名字為什么叫閏土？檢測自學情況三、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容四、引導學習閏土和“我”談的四件事小組合作討論：閏土向“我”講了幾件事？品讀“看瓜刺猹”五、小結(jié)六、作業(yè)：小練筆。體會“深藍的天空中??的西瓜”的景致描寫蘊涵著作者對閏土生活的廣闊天地的向往之情。教學重點：學習描寫閏土外貌的片段和第一畫面——看瓜刺猹的片段，了解閏土是個健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。初讀課文，能用自己的話說說課文記敘了“我”和閏土的哪幾件事。）（五）作業(yè)布置讓學生寫一寫自己生活中的趣事（如夏日河中摸魚、掏鳥窩；冬天堆雪人、打雪仗；學校里擲沙包、“碰電”的游戲等）板書設計：典型事例凸顯性格“我”的感受月夜刺猹聰明勇敢、淳樸善良敬佩少年閏土雪地捕鳥閱歷豐富、聰明能干羨慕夏日拾貝無憂無慮、活潑可愛對比不舍潮汛看魚見多識廣、能言善說第五篇：《少年閏土》第一課時教學設計17課《少年閏土》第一課時教學設計敎者：代秀麗教學內(nèi)容：初讀課文，學會生字，學習閏土外貌及“看瓜刺猹”部分 預設目標：學會本課的7個生字，讀準并理解“裝弶、秕谷、鵓鴣、跳魚兒、正月、供品、五行、神佛、其間、無端、如許、希奇”等詞。（課文通過“我”的回憶，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、有豐富知識的海邊農(nóng)村少年形象。漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)，越來越多的人喜歡聽你說話，越來越多的人喜歡讀你寫的文章，希望你們都成為這樣的人！（三）鞏固練習靜靜的瀏覽課文，感受閏土帶給你的感動。教師：我們這么多的人喜歡閏土，是因為他具有很多可貴的品質(zhì)，希望同學們在成長的過程中也形成這樣的品質(zhì)，做個人見人愛的好孩子！閏土吸引魯迅的還有他那無窮無盡的“稀奇事”，對于一個生活在海邊農(nóng)村的孩子來說，這些都是生活中最普通的事情，但是從我們可愛的閏土的嘴里說出來，竟是那么的令人向往。（2）提名學生說一說自己生活中的趣事，感受閏土無憂無慮、自由自在的生活，體會閏土能言善說的性格學習寫作方法（1）通過典型事例表現(xiàn)人物性格及品質(zhì)（2）對比方法的運用升華中心，達成情感目標教師：“我”喜歡閏土嗎？為什么？學生：喜歡。－《》路遙知馬力，日久見人心。－《當代青年談人生》（如何選擇朋友）與朋友交,言而有信。－(西晉)付玄衣不如新，人不如故。－(清)鄭板橋海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。出示有關交友的格言，對學生進行積累訓練。情感態(tài)度價值觀：學習閏土淳樸、善良的品質(zhì)；體會交流帶給我們的樂趣。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無間嗎？如果想知道，請同學們課下閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，相信你會有更大的收獲。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？自由讀最后一個自然段，加以體會（急、躲、托、送）師：同學們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子弟，一個是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。雪地捕鳥，跳魚兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是無窮無盡（板書：無窮無盡）閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事，想想看閏土還有哪些希奇事?閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生對答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1