一年級(jí)語(yǔ)文樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-08 19:44本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)葉 樹(shù)枝(圖)扇子 小蟲(chóng)(圖)大樹(shù) 被子 魚(yú)兒(圖)(簡(jiǎn)筆畫(huà))花傘小鳥(niǎo)(圖)風(fēng)箏。同學(xué)們，今天我們一起感受了秋天里樹(shù)葉的美。指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作感情朗讀課文、試背誦課文。(課件出示)下面我們一起欣賞秋天里樹(shù)葉的不同景色。老師真沒(méi)想到，同學(xué)們不僅詩(shī)讀得好，說(shuō)的也好，那么咱們能不能把這幾句詩(shī)連起來(lái)讀一讀？通過(guò)這次聚會(huì)，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)等都與樹(shù)葉交上了朋友，所以樹(shù)葉說(shuō)：“ ??”, 咱們?cè)俅锡R讀最后一句，讀出樹(shù)葉給大家?guī)?lái)方便的自豪與快樂(lè)！四、熟讀成誦，積累語(yǔ)言。）品讀課文最后一句“樹(shù)葉說(shuō)：‘大家都喜歡我，我真高興。課件中出示省略號(hào)，教學(xué)。參加聚會(huì)的還有小鳥(niǎo)呢，她把樹(shù)葉當(dāng)什么了呢？，又有一片樹(shù)葉飄下來(lái)了，風(fēng)婆婆扇啊扇啊，這片樹(shù)葉飛得好高啊，誰(shuí)看見(jiàn)了它？小鳥(niǎo)看到這片樹(shù)葉，會(huì)想些什么?說(shuō)些什么呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。品讀“漂在河里，魚(yú)兒拿它當(dāng)花傘”。[指名讀，評(píng)價(jià)。品讀句子“落在地上，小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子”。師：樹(shù)枝把長(zhǎng)在樹(shù)上的樹(shù)葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多涼快多舒服呀！同學(xué)們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺(jué)讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？讀出你的感受。（1）你覺(jué)得樹(shù)葉像什么？它在干什么呢？炎熱的夏天你扇扇子的時(shí)候有什么感覺(jué)啊？讓學(xué)生暢所欲言。品讀句子“長(zhǎng)在樹(shù)上，樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子。，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。多美的小詩(shī)??！同學(xué)們想不想讀??？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音寶寶來(lái)幫忙。這首小詩(shī)寫的可美了，下面就先聽(tīng)老師讀一遍，好不好？二、自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。到底都有誰(shuí)來(lái)了呢？(出示掛圖，生看圖回答，師根據(jù)學(xué)生的反饋，將文中出現(xiàn)的小動(dòng)物圖貼在黑板上。孩子們,不知不覺(jué)中秋姑娘又悄悄地來(lái)到了我們身邊。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。難點(diǎn)：理解“樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子、小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子、魚(yú)兒拿它當(dāng)花傘、小鳥(niǎo)拿它當(dāng)風(fēng)箏”。3．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、當(dāng)”等九個(gè)字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)——豎提，會(huì)正確書(shū)寫“長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)”四個(gè)字。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。八、總結(jié)多學(xué)，升華情感結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起聆聽(tīng)了樹(shù)葉與樹(shù)枝，小蟲(chóng)，魚(yú)兒，小鳥(niǎo)之間的悄悄話，感受了它們之間和諧相處的故事，希望小朋友們也能像它們一樣和同學(xué)和諧相處，愿同學(xué)們都做一片關(guān)愛(ài)別人，熱心助人的樹(shù)葉，用愛(ài)心去裝扮我們的生活。①前后討論②指名說(shuō)【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分練習(xí)說(shuō)話，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特情感體驗(yàn)。指名舉省略號(hào)的句子【設(shè)計(jì)意圖：選取幾個(gè)親近學(xué)生，易于理解的句子，幫助他們認(rèn)識(shí)省略號(hào)。 ② 動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀！有獅子，猴子，大熊貓③齊讀最后一句五、認(rèn)識(shí)省略號(hào)，拓展思維省略號(hào)寫法及其用法出示例句： ① 公園里的花開(kāi)放了，有紅的，藍(lán)的，白的② 請(qǐng)小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？并說(shuō)說(shuō)有了它你有什么感覺(jué)？學(xué)習(xí)最后一句“大家都喜歡我，我真高興”。③指名有感情地朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性】四、體會(huì)想象，品讀課文想想：課文最后一句的“大家”和“我”各指的是誰(shuí)？ 明確：大家指樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)。教師范讀課文，生注意多音字和輕聲的讀法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩摘“樹(shù)葉”的游戲，進(jìn)一步鞏固生字的識(shí)記，且“樹(shù)葉”與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求】二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)幾張圖片，小朋友們看到圖片就大聲地告訴老師是什么？這些是用什么做的？（樹(shù)葉）你們喜歡樹(shù)葉嗎？今天呀樹(shù)葉想和你們交朋友，和大家一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫?？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《樹(shù)葉》板書(shū)課題，齊讀兩遍課題?！窘叹邷?zhǔn)備】樹(shù)葉字卡 大樹(shù)圖樹(shù)葉粘貼畫(huà) 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字出示樹(shù)葉字卡，學(xué)生玩摘“樹(shù)葉”游戲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀課文，背誦課文。③ 借助課文插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力。過(guò)程與方法 ① 通過(guò)摘“樹(shù)葉”的游戲，進(jìn)一步鞏固生字地識(shí)記，提高生字的復(fù)現(xiàn)率
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