【正文】 在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理。通過這次研究，我覺得我收獲很大，對于中國的和平發(fā)展道路也有了一個詳細的了解。雖然研究性學習結(jié)束了，但我還會應用研究性學習當中的經(jīng)驗，把它有用的部分應有與我的學習當中，助我的學習更上一層樓。 當然，在整個研究性學習中，我也得到了一些寶貴的教訓，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習慣。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。 在整個研究性學習中，我經(jīng)常要查閱一些相關資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚?，?jīng)常認為這不是我一個人的事，少我一個的資料也不要緊。在近一個學期的學習后，我們的研究性學習終于走到一個盡頭，在這個學期的研究性學習中，我雖然貢獻不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學習。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個有關這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。其次，這一課程的開設，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。研究性學習總結(jié) 12通過五個月的研究學習，我有了一些心得：我們研究了近五個月，并不是一帆風順的。這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多；比如通過這次活動，使我更清楚地了解社會，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎；這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關系；這次活動，還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。擔任策劃，使我受益匪淺，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路；擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。研究性學習總結(jié) 11三臺中學高20xx級3班 侯 超經(jīng)過我們對魯班湖多次細致的調(diào)查，已對當?shù)氐淖匀伙L光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解。經(jīng)過這次研究性學習的實踐和探索,盡管存在不少問題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈敳诲e的成績。二是抓好成果的總結(jié)與發(fā)布，擬在每學期初進行成果發(fā)布的交流活動，提高學生的參與積極性。在課程設置的模式，學生活動組織形式，師資配備的調(diào)整。2．擴大實驗規(guī)模，并建立以班級管理與主題管理相交叉的新的課程管理模式。今后工作的設想：1．加強對此項工作的宏觀管理。5．在此項工作中，我們還缺少一套完善的激勵機制。二是研究性學習課題實驗過程欠規(guī)范，還達不到要求。4．研究方法還欠規(guī)范。，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹啵M管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學習活動卻是應付式。為此，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。參加研究性學習活動，學生都比較樂意和興奮，但學生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。為此，教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和諧關系的同時，也要發(fā)揮指導作用，引導學生正確實施。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導作用也是不可缺少的。4．開展研究性學習，要處理好師生的關系。研究性學習給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。3．開展研究性學習，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。2．開展研究性學習，要有領導的重視和支持。開展研究性學習，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。（二）通過開展研究性學習，我們也深深地體會到：，要站在課程的高度來認識。通過開展研究性學習，鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊伍，提高了教師隊伍素質(zhì)。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。根據(jù)班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求，研究性學習的實施主要有課題研究類和項目活動設計類。相關教師負責具體指導，小組組長負責全面的指導和協(xié)調(diào)工作。各年級級成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學習與科研課題有機結(jié)合，統(tǒng)一管理。研究性學習總結(jié) 10一、實踐回顧通過開展“研究性學習”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質(zhì)。對一些理論性的共性問題，如研究性的意義，如何選題，如何進行開題，可以由一個教師集中對學生進行指導，這樣可以大大減輕其他指導教師的負擔。四、對策：，可利用每個學年開學前的準備時間進行培訓。三、要有效實施研究性學習要解決的問題:。二、問題主要有以下幾個方面：，很多學生還根本不知道研究性學習是什么，有的小組簡單地把研究性學習結(jié)題報告弄成了一個書本知識的總結(jié)，而從教師的提問評價也可以看出，有些教師對研究性學習的基本知識認識不清，問的問題與結(jié)題報告無關，也不知道如何對研究性學習進行評價?？偟膩碚f這個學期的研究性學習活動比以前有所進步，但問題仍然很多。因為研究性學習是一種有利于發(fā)展學生創(chuàng)造性、開放性、智能的準科研活動，是當今每一位高中學生都不可缺失的學習課程和學習活動。我想隨著科技進步和社會發(fā)展，學校領導和教師會對研究性學習十分重視，我有信心也相信同學們在下一次的研究性學習中，會科學規(guī)范富有成效地把這項任務搞好。四、調(diào)查問卷中設計的 問題不具代表性，沒有多大價值，對研究性學習成果意義不大，調(diào)查的范圍僅在自己學校，結(jié)論不具普遍性和說服力。二、學生沒有研究經(jīng)驗，準備不夠充分，不能脫稿匯報，應變能力較弱，結(jié)論沒有說服力。但從實際效果來看，因時間較短在研究性學習中還有一些需要改進和提高的地方。因為每位學生都要參加研究性學習活動，所以積極性很高，對學生探究合作能力的培養(yǎng)，確實起到一定的推動作用。43班匯報的如何面對考試焦慮。而研究性學習的開展使學生學習涉及內(nèi)容和范圍遠遠超出書本知識，學生會對知識的渴求更為強烈。在實施過程中，發(fā)現(xiàn)有個別小組對研究性學習持旁觀、消極態(tài)度。其次，了解研究性學習的程序有五步，選題背景研究目的研究的方法研究的基本過程它又分為1)、確定主題2)、設計開題報告3）、設計調(diào)查問卷4）、查閱資料5）、綜合資料6）、結(jié)題報告各成員的研究心得。給學生更多的獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學習、合作學習和主動探究中獲取新的體驗，從而促進學習方式的改變，從被動走向主動，通過本次學習來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提升教師的綜合素質(zhì)。以上就是我們在本次研究性學習中的心得總結(jié)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。這個我在學習研究中有切身的總結(jié)，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。高中生活原來是如此多彩的。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得總結(jié)。成功也離不開老師的教導，在此我們?nèi)M成員對蘇老師表示感謝!研究性學習總結(jié) 7在老師的發(fā)動下，我們組員參與了《關于CD的研究調(diào)查》這一課題。以上就是我對我們小組這半學期的研學總結(jié)我們的汗水結(jié)晶?；顒拥牡谒膫€步驟是整理數(shù)據(jù)。通過對比上述對比實驗,我們初步得出結(jié)論威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚洗潔精,但由于威猛先生成分中含有大量的乙醇胺，這種化學成分使用多量就會對人體有害,因此我們建議適量用威猛先生去油污效果較好。再往每個小紙碗中滴入幾滴水，搖勻,靜置。2．進行實驗材料:兩個沾有大致等量油污的小紙碗,金魚洗潔精,威猛先生。從中了解到金魚洗潔精主要用來清除餐具上油污以及蔬菜、瓜果表面殘留的油污；威猛先生主要以抽油煙機表面油污等頑固型污漬為清除對象。我們用不同清洗劑進行對比實驗,對結(jié)果進行分析,方法是相同時間比較溶解油污的量。為了初步檢驗哪種清潔劑去污效果較好，從而給人們提供實用建議，我們決定進行對比實驗。據(jù)此我們推斷由于一些清潔劑效果并不理想，導致人門對其失去信心，又不知哪一種更合適，所以對污漬見怪不怪。第一次的成功給了我們很大的自信，驅(qū)散了我們內(nèi)心的恐懼,為我們后面的工作奠定了良好的基礎，雖然有時會被路人委婉拒絕，體會到了生活的苦澀，但我們不僅沒有停止前進的腳步,還得出了一句名言盡管整個社會拋棄了你，但你不能拋棄整個社會。當我們第一次和陌生人交談時,恐懼占據(jù)了內(nèi)心。而這一環(huán)節(jié)也是最具挑戰(zhàn)性的。我們從服務員的口中了解到熱門“人”選為開米滌王，藍月亮洗衣液，金魚洗潔精，白貓洗潔精和威猛先生系列。活動的第二個步驟是市場調(diào)查?；顒拥牡谝粋€步驟是查閱資料。大家避重就輕，遲遲不能達成一致還引起了激烈爭執(zhí),大家合作的熱情都大打折扣。為了保證實驗的合理性，我們請來了蘇老師給我們做指導。由于生活中，我們的衣服以及生活用品很容易沾到油污,墨水,血漬等不同類型的污漬.，所以如何更有效地去除污漬就成了一個不可避免的話題，因此我們從這方面入手，了解生活中什么物質(zhì)或產(chǎn)品能有效的去除污漬,從而為人們的生活提供更便利，優(yōu)越，多樣化的方式?？傮w來說，這個新鮮的活動帶給了我們挑戰(zhàn)和歡樂，它讓我們?nèi)谌肓松睿哌M了社會，還培養(yǎng)了我們的團隊意識，使我們收益匪淺，現(xiàn)在就由我代表全組對這次活動做一個總結(jié)。本次活動反映出老師指導方面的欠缺。比如有的小組選題后，到圖書館查找資料的檢閱面非常狹窄，結(jié)果一無所獲的事實，正說明同學們對問題思考比較淺，也比較窄。教師、學校、社會為學生提供充分的時間空間，主動性被充分調(diào)動起來，學生真正成為學習的主體。在研究性學習的過程中，學生通過社會實踐，在活動中提高了認識能力和創(chuàng)造水平，學會關心國家和社會的進步，學會思考人類與世界的和諧發(fā)展，自己的社會責任感也大大的增強了。到研究過程結(jié)束，每個同學都有收獲和提高，所以基本上是成功的。學會分享與合作。他們通過從圖書館中查找資料，采訪專家，和問卷調(diào)查等方式收集信息。，使學生獲得了親身參與研究探索的體驗激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題， 不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的積極欲望，通過研究性學習，可以培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。我感到自己比從前有自己的思想和主張了，并且能夠勇敢自信地投入地干一件事，這對我來說真的是一個巨大的進步！”的確，研究性學習活動是一種重發(fā)現(xiàn)、重過程、重主體、重實踐的學習。按規(guī)定校級獲獎課題的小組報送到市里參加研究性學習活動成果評比.三．學生的收獲與體會當我們問及學生參加完研究性學習活動的體會時，一位八年級的男生這樣說道：“我們小組從課題的選定，計劃的制定和具體實踐到最終的總結(jié)，都是我們自己完成的。學校從問題意識、科學合理、信息采集、探究習慣、實踐能力、協(xié)作精神、提煉觀點、表達交流等幾個方面進行評比。按照教務處要求，研究性學習實踐活動在1月末進行。學生經(jīng)過自己的調(diào)研收獲了豐富的、真實的資料，主要有背景資料、事例資料、數(shù)據(jù)資料和文獻資料四種?；顒悠陂g班主任加強了調(diào)控管理，我們規(guī)定凡需外出進行調(diào)研的小組必須先報告班主任，事后各小組還請家長簽字，以免學生乘機到外面玩電腦游戲或進行其他不良活動。有的外出做問卷調(diào)查，有的到科技部門做采訪。課題研究階段是中學生研究性學習中最重要的一環(huán)，是學生參加社會實踐活動的階段。在小組確定研究課題之