【正文】 。王安石向往“見日升”，“身在最高層”，其政治雄心于此已現(xiàn)端倪。全詩從“雞鳴見日升”轉(zhuǎn)入“浮云遮望眼”，銜接非常自然，意思上也是貫通的?！安晃贰倍?，道出了“身在最高層”的獨特感受，反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”轉(zhuǎn)入議論，但仍采取了寫景的形式。他不寫親眼看到的景物，而寫傳聞之景，為的是突出構(gòu)思中闡發(fā)哲理的重心。據(jù)說在泰山的日觀峰，“雞一鳴時，見日始欲出”。（5）賞析“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（4）翻譯我登上了飛來峰上的高塔，聽人說清晨雞鳴時從這兒能看到太陽升起。（3）整體感知 登飛來峰 王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。他向往“見日升”，“身在最高層”，其政治雄心于此已現(xiàn)端倪。詩歌遒勁清新，著有《臨川先生文集》等。卒謚“文”。他積極推行新法，抑制官僚地主和豪商的特權(quán)，以期富 4 國強兵，但遭到保守派的激烈反對。嘉祐三年（1058）上萬言書，提出改革政治的主張。學習王安石的《登飛來峰》（1）王安石簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川（今屬江西）人。如不說綠草如茵，而說“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有新意。以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。“行不足”是愛的體現(xiàn)，也照應了題目“錢塘湖春行”中的“行”字?！皼]馬蹄”三字，既寫出了草淺，也體現(xiàn)出當時的人喜愛在西湖邊騎馬游春的風俗?！边@兩句從植物的變化寫早春景象?！皫滋帯倍皇翘幪帲罢l家”而不是家家，是因為初春時分飛鳥不多。黃鶯是春天的歌手，燕子從南方飛來筑巢?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥。“水面初平云腳低”，寫詩人瞭望湖面。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。幾處早駕爭暖樹，誰家新燕啄春泥。詩中處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把早春的西湖描繪得生機盎然，十分迷人。錢塘湖，即今杭州西湖，因地處秦代錢唐縣（唐代以“唐”為國號，因加“土”為錢塘）而得名?，F(xiàn)存詩3000多首，由《白氏長慶集》。白居易的敘事詩如《長恨歌》、《琵琶行》，描寫細膩，生動感人，具有獨特的藝術(shù)風格，影響極為廣泛。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。貞元十六年中進士，歷任左拾遺、東宮贊善大夫、江州司馬、杭州、蘇州刺史、太傅等職。第二課時（12553）教學內(nèi)容及其過程背誦《望岳》，賞析“會當凌絕頂，一覽眾山小。朗讀背誦《望岳》，并當堂默寫。全詩緊緊圍繞詩題“望岳”中的“望”字著筆，重在描寫望山所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。會當，應當。歸鳥進入眼簾，可見時已薄暮，登頂已經(jīng)來不及了，這就很自然地引起了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的愿望。眥，眼角，指眼睛。曾，同“層”，層出不窮?！笆幮厣?，決眥入歸烏”，寫凝望之景。用一“鐘”字，將大自然寫得似乎有了感情。鐘，鐘情?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。），發(fā)語詞，語氣助詞。岱，泰山的別稱，又古人以泰山為五岳之首，故稱泰山為岱宗。將來我一定要登上的峰巔站得高高，俯首一覽，眾山匍伏在山腳下是那么渺小。天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南一邊暗一邊明，判若黃昏和晨曉。會當凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。從這首詩可以看出杜甫是登上泰山日觀峰的，不過《望岳》一詩重點是寫望山而不是寫登山而已。窮秋立日觀，矯首望八荒。杜甫這次游泰山是登上山的。當時他的父親任兗州司馬。（2）《望岳》的背景唐玄宗開元二十三年（735），杜甫二十四歲時游吳、越歸洛陽，應進士試不第。他的許多反映民生苦難的詩歌，繼承了《詩經(jīng)》和漢樂府的傳統(tǒng)，又有自己的開拓和藝術(shù)創(chuàng)造，是白居易倡導的新樂府運動的先聲。杜甫善于從一切優(yōu)秀文學傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)并加以發(fā)揚光大，形成了“沉郁頓挫”的創(chuàng)作風格。他的詩歌相當真實地反映了廣闊的社會生活，充滿著強烈的憂國憂民感情，被譽為“詩史”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)表、禍亂迭起的時代。大歷三年（768），攜家出峽，漂泊于江陵、公安、岳州、衡陽一帶。西川節(jié)度使嚴武薦舉杜甫為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，故世稱社工部。不久，被貶為華州司功參軍。天寶十四載（755）四十四歲時，才被授予右衛(wèi)率府胄曹參軍的微職。天寶三載（744）在洛陽與李白相識，結(jié)下了深厚友誼。祖父是初唐著名詩人杜審言。教學難點：古詩描寫的景物和表達的情感或蘊含的哲理。情感目標：體會詩人所抒發(fā)的感情。教學反思第五篇：古詩三首古詩三首《望岳》《錢塘湖春行》《登飛來峰》教案 教學目標知識目標：熟讀成誦，了解詩歌的大意。3用自己喜歡的曲子唱《清平樂?村居》給父母聽。希望同學們利用課余時間，讀讀宋詞，感受我國古代文學的藝術(shù)魅力。不僅是對全文意思的鞏固，又鍛煉了語言組織和表達能力。這樣，更加拉近了學生與詞中人物的距離，貼近了人物的心理，豐富了人物的內(nèi)涵，使形象更加真實、豐滿。三個兒子的鋪排描寫，生動傳神的動作，讀起來瑯瑯上口，理解起來形象自然。的那一首詩里肯定有你難忘的場景，拿交流點評。你更喜歡哪個孩子？2你最喜歡的那一首詩里肯定有 什么東西讓你很動情，你最喜歡的那一師生交流。你能通過朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？配樂朗讀或背誦。四．再讀全文，升華情感學生自由讀，邊讀邊悟情。（3）“茅檐低小，溪上青青草。）難道僅僅是酒使他們醉了嗎？說說你的體會。（2）“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！备星榫氉x，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。，什么給你留下了最深的 印象？（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞 籠。交流感受。（注意： 醉、媚、鋤、媼、亡賴、剝）（2）合作探究，理解字詞。讀準讀通。課前查閱的資料。學習《清平樂?村居》 題目的區(qū)別。從最深的印象入手，自由選擇句三 品讀 體驗四 鞏固 延伸（3）帶著自己的體驗，有感情地朗 讀古詩，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑帶著自己的體驗，的畫面。學生放飛想象，仿佛和詩中的兩個小童一起收篙停棹、張傘使風，聽到了水聲、風聲、歡笑聲，想到了自己曾做過的調(diào)皮事，怎能不喜歡呢？而詩人又何嘗不是這樣的呢？結(jié)合課前預習，通過觀察比較，讓學生自主發(fā)現(xiàn)詞與詩的區(qū)別，掌握詞的有關(guān)知識。對于學生來說，這就是他們所期盼的無拘無束的生活。廣闊的草地令人神往，悠揚的笛聲使人心動，美麗的月夜讓人陶醉。感受到兩個孩子淘氣可愛、天真頑 皮。根據(jù)第一首古詩的B．“怪生無雨都張傘，不是遮頭是學習方法 使風。自學《舟過安仁》（1）理解字詞（2）品讀詩句,入情入境A．“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐 船中?？偨Y(jié)學習方法：剛才我們通過初讀 詩句──了解大意──理解詩意──感 受意境──悟其感情的方法學習了《牧 童》。二 童呢？從哪里看出來的？ 合作 是一個可愛、自由自在、無憂無慮 交流 的小牧童。可以感受到孩子的心情是那么的舒 暢，他的生活是那么無憂無慮，非常愜 意?！闭f說詩句的意思和感受，然后感 情朗讀。小組交流?！蹦愀惺艿搅耸裁?？ 精讀品詩意感受到孩子是那么的悠閑自得、怡 然而樂，感受到的是一種野趣。學習《牧童》。（4）把想象到的畫面用自己的語言 形象、流暢地描述出來。意。三．品讀古詩，領(lǐng)悟詩意1．師提出自學要求： 生自由組合，選擇（1）借助課文注釋、工具書，或與其中的一首合作學習。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭 /是使風”。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣 /臥月明”。全著劃分節(jié)奏。注意“蓑”、預習“遮”的讀音和寫法。（課件出示兩首詩。只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。個性備課一、談話導入，激發(fā)興趣有人說，童年是一支支動聽的歌； 有人說，童年是一幅幅美麗的畫；而我 要說童年是一首首美妙的詩。通過評讀、賽讀、合作讀等多種形式，指導學生讀通詩歌，讀出節(jié)奏。3．教師制作上課用的課件。課前 準備 教學 過程 1．了解詩人的生平。2．借助字典和課后注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思，想象詩歌描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣。1．識記本課7個生字并正確書寫、運用。情感、態(tài)度、價值觀：引導學生想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣。過程與方法：借助字典和課后注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思，想象詩歌描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣。2．進一步了解宋詞的有關(guān)知識。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。《清平樂?村居》寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮，教學時可以引導學生想象這首詩所描繪的田園生活的情景，從而幫助理解詩詞的意思?！吨圻^安仁》是寫詩人乘舟路過安仁時，所見所聞的情景。學生練寫。五、生字學習，布置作業(yè)找到本課四個生字，讀讀相關(guān)句子。我們不可能到詩人生活當中去，不可能看到那個朝代詩人面前真實的景色，但是，詩人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無論是誰都能感悟得到!因為詩中的字字句句無不包含著對故鄉(xiāng)的想念、對家鄉(xiāng)的思念。在你背誦時，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?(指名答。1全班交流，師引導注重體會“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”。)1王安石見明月而惆悵，張籍見秋風而感慨。就讓我們一起走