20以內(nèi)進位加法9加幾教學反思(參考版)
2024-10-08 19:31本頁面
【正文】 。教師對課本中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。算法多樣化是《數(shù)學課程標準》中的一個重要思想，是指尊重學生的獨立思考、鼓勵學生探索不同的方法。培養(yǎng)學生小組合作的能力。課后么思對學習有困難的學生，教師要保護并激發(fā)其學習愿望和興趣，學生回答得地否正確，語言是否完整，教師可以延緩評價，要多鼓勵。參考游戲：“比比誰算的多”（小組活動）先在小紙片上分別寫10這十個數(shù)。在活動中要注意學生之間的合作與交流。小貓心里可高興了，它在想些什么呢？引導學生說說大魚缸里有幾條魚，小魚缸里有幾條魚。師：貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚，這一次小貓釣魚可認真了。小鳥姐姐又送來了一封信，里面有四道題，要求四人小組合作，每個人用自己喜歡的方法選做一題，并把你的算法說給小組的同學聽一聽，四人全部完成后算順利通過?；顒铀模簩嵺`運用圈一圈、算一算。分小組活動，先用自己喜歡的方法說一說或擺一擺，做好后再小組匯報交流?；顒尤汗适卵由欤椒ㄟw移剛才小朋友們幫助小羊嘟嘟解決了問題，小動物們都很高興。（4）圈十按群計數(shù)：①把5根小棒分成1根和4根，1根和9根湊成10，10根加4根合起來是14根。（3）用湊十法計算。（2）半按群數(shù)數(shù)。學生可能會出現(xiàn)以下幾種解題策略：（1）逐個數(shù)數(shù)。（2）在匯報時如果用到小棒，最好能邊擺邊說，而且要認真聽取同學們的意見。先自己說一說、擺一擺，再小組合作，匯報自己的想法。師：你用什么辦法來幫助小羊嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶呢？引導學生用自己喜歡的方法來解決。為今后學習打下基礎。一共有幾瓶牛奶？左邊有9瓶牛奶，右邊有5瓶牛奶，一共有幾瓶牛奶？（學生可發(fā)用自己的話來復述，辦要能表達出圖意就行?！毙⊙蜞洁介_心地笑了：“謝謝！”看著小兔白白和小狐貍點點送的牛奶，小羊嘟嘟想：現(xiàn)在我有幾瓶牛奶呢？ 活動二：組織手操作，小組討論反饋看畫面說圖意。小兔白白把家里的所有的牛奶都帶來了。小羊嘟嘟的好朋友來了。教學過程活動一：借助童話故事，創(chuàng)設問題情境師：動物王國今天可熱鬧了，原來是小羊嘟嘟在過生日。由于學生的生活經(jīng)驗不同?！睌?shù)學知識、數(shù)學思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展。教材安排了一些學生非常熟悉的情境，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。在今后的教學中我將更加注意課堂的把握，使每一個環(huán)節(jié)處理的更加到位。這節(jié)課中也存在許多不足，在教學中材料的提供應更開放，不要過度的強調(diào)湊十法，該放手時就放手，該點撥時要及時重點點撥，不能一帶而過。教學中引導學生充分利用教材資源，從中選擇信息，提出簡單的數(shù)學問題，并加以抽象，列出算式，用好方法計算出結果。重視方法的統(tǒng)一和優(yōu)化，在教學中注意體現(xiàn)數(shù)學課的數(shù)學味和生活味的有機結合。提供給學生自主探究的平臺，使學生初步感知“湊十法”，并從中體驗出“湊十法”是比較簡便的計算方法。進而調(diào)動學生學習的積極性。③師板書算式，引導學生觀察得數(shù)的特點，找規(guī)律。三、鞏固新知，尋找規(guī)律 ①指名兩個學生說計算過程。計算9加6，優(yōu)化“湊十法”①情境創(chuàng)設：小猴家建了新房，要算一共有多少塊，怎么列式？ ②啟發(fā)學生想不同的湊十法。②指名學生板演擺小棒。計算9+7，體驗“湊十法”①學生自主探究擺小棒，然后和同桌交流。一共有多少頂帽子？怎樣列式？9+4等于多少？你怎么想的？ 生獨立思考，發(fā)表看法。）一、復習引入：情境創(chuàng)設，出示口算：（按順序排列，打亂順序開火車）10＋110＋210＋310＋410＋5 10＋610＋710＋810＋9 小
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