【正文】 。四、活動(dòng)延續(xù)根據(jù)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，制定長(zhǎng)久的“手拉手”活動(dòng)的計(jì)劃，不走過(guò)場(chǎng)?；顒?dòng)總結(jié)上交團(tuán)市委及局團(tuán)委。通知家長(zhǎng)接送回家。在學(xué)生交換聯(lián)系方式后，活動(dòng)結(jié)束。下午，我校學(xué)生代表將捐贈(zèng)物品受到受助學(xué)生手中，并做好聯(lián)系紀(jì)錄，方便日后的手拉手活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。中午，我校的學(xué)生代表由結(jié)對(duì)的貧困學(xué)生帶領(lǐng)到貧困學(xué)生家中體驗(yàn)農(nóng)村生活，了解貧困農(nóng)村家庭中午的生活，可協(xié)助做午飯，并在貧困家庭中午餐。（附頁(yè)）活動(dòng)當(dāng)天安排：早上出發(fā)，出發(fā)前帶隊(duì)老師檢查學(xué)生人數(shù)，再次做好安全和禮貌教育，隨行老師清點(diǎn)攜帶的捐贈(zèng)物品、活動(dòng)旗幟、攝影錄像器材和家長(zhǎng)的通訊錄。（附頁(yè)）做好代表同學(xué)的動(dòng)員教育工作，布置任務(wù)，籌備體驗(yàn)活動(dòng)。征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，收集手拉手活動(dòng)農(nóng)村到城市體驗(yàn)的活動(dòng)方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。做好登記表格。學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾。布置攜帶物品的要求。張俊標(biāo)、劉安兵10月31日利用雙休日總結(jié)活動(dòng)，整理活動(dòng)照片和錄像，做好資料記錄。趙主任、劉安兵、大隊(duì)干部10月24—29日出發(fā)前動(dòng)員，布置學(xué)生代表及大隊(duì)干部任務(wù)，做好安全教育，檢查活動(dòng)用品。張俊標(biāo)、劉安兵、各中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長(zhǎng)10月17—22日與恩平大槐鎮(zhèn)大洞小學(xué)聯(lián)系，落實(shí)各項(xiàng)安排。人員落實(shí)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，做好家長(zhǎng)的通訊錄。10月12日星期三：以本次活動(dòng)為主題，向全校少先隊(duì)員進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)自己不用的文具，衣物或日用品。上報(bào)團(tuán)市委學(xué)少部及局團(tuán)委。計(jì)劃安排：時(shí)間內(nèi) 容 安 排負(fù)責(zé)10月4—7日討論活動(dòng)計(jì)劃階段。建立長(zhǎng)期的“手拉手”活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的交流，鼓勵(lì)貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)困境，共建和諧社會(huì)。提供一次活動(dòng)的平臺(tái)，挑選有能力、有愛(ài)心、有志向的學(xué)生擔(dān)任本次活動(dòng)的主角，到農(nóng)村進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。挑選學(xué)生代表到農(nóng)村贈(zèng)送物品和體驗(yàn)農(nóng)村的學(xué)習(xí)和生活。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！劉婧柔20xx年x月x日手拉手活動(dòng)計(jì)劃15活動(dòng)內(nèi)容：各中隊(duì)開(kāi)展“手拉手”主題隊(duì)會(huì)。好了，好了，不說(shuō)這些不開(kāi)心的事了。那場(chǎng)大地震把房屋震塌了；那場(chǎng)大地震把學(xué)校震塌了；那場(chǎng)大地震給每個(gè)人心中留下了永遠(yuǎn)抹不掉的陰影，留下了永遠(yuǎn)都不能愈合的一條傷痕。我住在浙江省舟山市沈家門(mén)，是沈家門(mén)第一小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生。在家，媽媽說(shuō)我，是十足的淘氣包。說(shuō)了這么久，我還沒(méi)自我介紹呢！我叫劉婧柔，今年12歲了，是個(gè)快樂(lè)的小女孩。一個(gè)以你素不相識(shí)的女孩，竟然會(huì)給你寫(xiě)信，換做我，我也會(huì)感到很驚訝的。本次活動(dòng)，通過(guò)以上途徑實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣及能力。中高年級(jí)的學(xué)生讀書(shū)筆記體裁可以多樣化，可以寫(xiě)散文、記敘文、說(shuō)明文、詩(shī)歌等；學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的內(nèi)容：（1）好詞好句（2）主要內(nèi)容（3）心得體會(huì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的具體措施：（1）任課教師要做好讀書(shū)筆記的指導(dǎo)與批閱工作。學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的數(shù)量要求：（1）1～2年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)。（8）學(xué)校教導(dǎo)處定期做好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書(shū)，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。（6）與少先隊(duì)結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視的作用，開(kāi)辦“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)心得征文活動(dòng)”、“閱讀小明星”等欄目。（4）各個(gè)班級(jí)以讀書(shū)園地為陣地，培養(yǎng)學(xué)生“在學(xué)中思，在思中學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)期結(jié)束各班組織考評(píng)，成績(jī)記入期末綜合成績(jī)中。圖書(shū)管理人員要積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體措施：（1）通過(guò)第三周?chē)@“營(yíng)造書(shū)香校園”的國(guó)旗下的講話，全面推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。讀書(shū)主題由學(xué)校、年段、班級(jí)共同確定，可以相互獨(dú)立，也可以有機(jī)結(jié)合。教導(dǎo)處將把此項(xiàng)工作納入教師教學(xué)工作考核。在這項(xiàng)活動(dòng)中，要尤其重視學(xué)生閱讀書(shū)目的選擇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生首先要去讀本年級(jí)推薦的必讀與選讀書(shū)籍。積極開(kāi)展“讀書(shū)大王”評(píng)比表彰活動(dòng)。三是電視視聽(tīng)課。二是可以堅(jiān)持開(kāi)設(shè)10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩(shī)篇、散文、小說(shuō)、故事；在下午的寫(xiě)字時(shí)間，練字時(shí)學(xué)校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂(lè)，克服學(xué)生浮躁的情緒，陶冶學(xué)生心性，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。做好三種課型的開(kāi)設(shè)：一是閱讀指導(dǎo)課。在“讀書(shū)周”活動(dòng)中將進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比表彰。各年級(jí)要及時(shí)推薦學(xué)生必讀與選讀書(shū)目，具體由年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)推薦書(shū)目類別，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書(shū)目，經(jīng)常督促檢查。積極開(kāi)展書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。開(kāi)展好“每天學(xué)生讀60分鐘書(shū)”活動(dòng)。早讀午讀要求每周各五次。繼續(xù)開(kāi)展早讀和午讀活動(dòng)。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。（二）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)建立班、校書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。進(jìn)一步確立大閱讀教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。認(rèn)真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，精心開(kāi)展書(shū)香班級(jí)的個(gè)性化建設(shè)，不斷深化“與學(xué)生同讀一本書(shū)”活動(dòng)，營(yíng)造更加濃郁的校園讀書(shū)氛圍。學(xué)生在閱讀時(shí)可以撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，讀書(shū)筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品，既要讀業(yè)務(wù)類書(shū)籍，也要讀理論類書(shū)籍。鼓勵(lì)教師好讀書(shū)、讀好書(shū)。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（二）活動(dòng)要求請(qǐng)各班老師提醒學(xué)生一定要按要求穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，尤其是一年二班、三班；請(qǐng)參加活動(dòng)的聽(tīng)課教師將手機(jī)設(shè)置成靜音，認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課記錄，嚴(yán)禁做其他事項(xiàng)，更不要擺弄手機(jī)；手拉手活動(dòng)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想根據(jù)團(tuán)X聯(lián)發(fā)（20xx）X號(hào)文件精神，為了更好地豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，學(xué)校以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書(shū)香校園。手拉手活動(dòng)計(jì)劃12為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間互促共進(jìn)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)教學(xué)理念和應(yīng)用方法，現(xiàn)舉行“沿河小學(xué)辰昌路小學(xué)‘同課異構(gòu)’活動(dòng)”，并初擬計(jì)劃如下：一、活動(dòng)時(shí)間：5月19日下午1點(diǎn)；二、活動(dòng)地點(diǎn)：沿河小學(xué)一樓多媒體大廳；三、活動(dòng)內(nèi)容：辰昌路小學(xué)徐姝老師、沿河小學(xué)王維鑫老師同課異構(gòu)；評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹；四、活動(dòng)過(guò)程：辰昌路小學(xué)徐姝老師授課授課班級(jí)：一年三班；沿河小學(xué)王維鑫老師授課授課班級(jí)：一年二班；休息5分鐘；兩位授課教師依次說(shuō)課；辰昌路小學(xué)于廣艷主任評(píng)課，并進(jìn)行誦讀專題經(jīng)驗(yàn)介紹；沿河小學(xué)崔振玲校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言；五、活動(dòng)參加人員：一~三年級(jí)全體教師；四~六年級(jí)全體語(yǔ)文教師；其他無(wú)課教師可自愿參加；六、活動(dòng)安排及要求：（一）準(zhǔn)備請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科組全體教師認(rèn)真、積極協(xié)助王維鑫老師備課；16日下班前將大廳布置完畢，負(fù)責(zé)人：張嘉琪；16日下班前將攝影、錄像器材準(zhǔn)備完畢，負(fù)責(zé)人：陳金勇；如徐姝老師需提前到校熟悉學(xué)生，請(qǐng)李祥寶主任負(fù)責(zé)接送、王維鑫組長(zhǎng)負(fù)責(zé)接待溝通；活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)李祥寶主任準(zhǔn)備水果、茶水，并負(fù)責(zé)接送工作；除授課所用一年2班、一年3班，一至三年級(jí)其他班級(jí)下午放假半天。送課進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，爺爺奶奶孩子同堂聽(tīng)課，進(jìn)行家庭思想教育，促進(jìn)孩子與家人的溝通與理解。社區(qū)“五老”，走進(jìn)校園揮灑余熱：由社區(qū)牽頭邀請(qǐng)老專家為家長(zhǎng)、學(xué)生舉辦家庭教育講座開(kāi)展青少年德育活動(dòng)。組織學(xué)生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽。組織學(xué)生到消防隊(duì)營(yíng)地進(jìn)行消防訓(xùn)練活動(dòng)。四、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動(dòng)方式：我們開(kāi)展“尊老、敬老、愛(ài)老”活動(dòng)，社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進(jìn)行長(zhǎng)期幫助。挖掘?qū)W校教師資源，向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為宗旨。目標(biāo)：共建良好的社區(qū)文化環(huán)境，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校人到社會(huì)人。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托，以雙向交流為對(duì)象，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為目的，并通過(guò)發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能，提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標(biāo)。(家長(zhǎng)與教師負(fù)責(zé))自由組合分散活動(dòng)。(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))手工制作：風(fēng)箏?；顒?dòng)流程：全園體智能活動(dòng)。(3)以身作則讓幼兒學(xué)會(huì)分享。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好適宜的服裝和鞋子，自備好午餐的食物和水，并在活動(dòng)中做到：(1)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地，不無(wú)故遲到和提前離開(kāi)集體。保健醫(yī)生準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、棉花、碘伏等安全必備品?；顒?dòng)時(shí)間：20xx年4月24日上午(請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒9點(diǎn)半在巴國(guó)城大門(mén)口集合)活動(dòng)地點(diǎn)：巴國(guó)城活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，并到活動(dòng)場(chǎng)地實(shí)地考察，熟悉了解場(chǎng)地。能大膽的表現(xiàn)自我，主動(dòng)與人交往，積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。手拉手活動(dòng)計(jì)劃10陽(yáng)春時(shí)分，花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，在這美好的時(shí)節(jié)和家長(zhǎng)一起帶孩子出去春游，既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)，及時(shí)捕捉春天的足跡，親近自然，感受生活，也讓家長(zhǎng)在親子游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn)，有效地增進(jìn)親子間的交流，加強(qiáng)家園間的溝通，共同分享快樂(lè)。從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。為了留住這些美好的回憶，我們一次又一次地按響了快門(mén)，珍藏著生命中的美好瞬間！我們手拉著手，友誼把我們緊緊連在了一起！手拉手活動(dòng)計(jì)劃9我園和第五幼兒園手拉手心得體會(huì)x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動(dòng)中，留給我深刻印象的，通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。天空中飛翔著一只只五彩繽紛的風(fēng)箏，地面上一群群歡呼雀躍的孩子。我們欣賞他們節(jié)目的風(fēng)采，體會(huì)他們節(jié)目的樂(lè)趣，也讓他們感受我們表演的與眾不同。理想有多大，舞臺(tái)就有多大。知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，我們以書(shū)當(dāng)作見(jiàn)面禮，一個(gè)個(gè)捧著書(shū)，挺胸抬頭與對(duì)方交換。一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)系列，使我們的心一次又一次地激動(dòng)起來(lái)。建設(shè)社會(huì)主義和諧小康社會(huì)并不是說(shuō)一下就能夠做到，是需要我們大家的集體努力才能夠做到，只有解決了一個(gè)個(gè)的社會(huì)問(wèn)題，才會(huì)將我們國(guó)家的將來(lái)做到最好！手拉手活動(dòng)計(jì)劃8“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”唱著優(yōu)美的歌兒，踏著輕盈的步伐，我們一步一步向萬(wàn)寶山小學(xué)挨近。我們要號(hào)召全社會(huì)來(lái)共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。每天活動(dòng)時(shí)也都會(huì)點(diǎn)名，對(duì)于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會(huì)及時(shí)詢問(wèn)其安全問(wèn)題和缺曠原因；3）? 這次活動(dòng)我們盡量避免過(guò)于激烈的活動(dòng)，以防意外事件的發(fā)生，萬(wàn)一孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生一些碰撞，我們會(huì)及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。這樣我們可以保證孩子在來(lái)回的途中百分之百的安全；2）? 由于本次活動(dòng)是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加，孩子的流動(dòng)性很大。為了保證活動(dòng)的孩子百分之百的安全，彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案：1）? 7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來(lái)了很大的隱患。通過(guò)這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。，主要形式是他們提問(wèn)，我們給出解答（答疑）。數(shù)學(xué)：。通過(guò)做一些小游戲來(lái)幫助孩子們記憶一些英美地道俚語(yǔ)，單詞等，寓教于樂(lè)。具體內(nèi)容：英語(yǔ)：，以及西方國(guó)家和我們的差異。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)下文。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時(shí)間）。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。我們將帶同學(xué)們來(lái)到球場(chǎng)上，經(jīng)過(guò)湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過(guò)傳授“風(fēng)暴漢語(yǔ)”和“瘋狂英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來(lái)、讀出來(lái)，以此啟動(dòng)激情，感染著在場(chǎng)的所有人。（豐富策劃內(nèi)容）“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問(wèn)題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)教育的整體發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢(qián)回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童