簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教案5篇材料(參考版)
2024-10-07 11:55本頁(yè)面
【正文】 五、當(dāng)堂檢測(cè)：列豎式計(jì)算：—= —=—= —=—=，還剩多少米？。（三）解答：－=（元）答：。將它們的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。－——用豎式計(jì)算－，角和角對(duì)齊?？偨Y(jié)：計(jì)算小數(shù)加法，先把加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是相同數(shù)位對(duì)齊），然后按整數(shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。角與角的和超過(guò)1元，向表示“元”的哪一位進(jìn)1，也就是,向小數(shù)點(diǎn)左邊的個(gè)位進(jìn)1，小數(shù)點(diǎn)直接落下來(lái)。元和元是個(gè)位，角和角是小數(shù)點(diǎn)后的第一位。（板書課題）二、探究新知——計(jì)算小數(shù)的加減法（一）仔細(xì)觀察，收集信息教學(xué)例題出示場(chǎng)景圖場(chǎng)景圖中有哪些商品？標(biāo)價(jià)分別是多少？ 買一個(gè)饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元？（二）理解題意，分析解法：理解題意：求買一個(gè)饅頭和一杯豆?jié){一共要多少元，+。（生：小數(shù)進(jìn)行大小比較，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大； 如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。一、復(fù)習(xí)舊知在〇填上“﹥”“﹤”或“﹦”〇 〇 〇 〇 〇3 〇 〇9 〇 〇（重點(diǎn)）掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算順序。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，數(shù)位對(duì)齊。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。【課后作業(yè)】~4題。【課堂小結(jié)】提問(wèn)：今天你有什么收獲？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。+=提問(wèn)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2）數(shù)位對(duì)齊 提問(wèn)：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？ 列式：=【課堂作業(yè)】 ： + + + ： + + + 。匯報(bào)信息。【新課講授】 知識(shí)點(diǎn) 小數(shù)的加減法 出示例1情境圖?！厩榫皩?dǎo)入】放映小麗和小林到書店買書的情景。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。【教學(xué)目標(biāo)】、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作交流，領(lǐng)會(huì)多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的。，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法、計(jì)算方法等，通過(guò)合作交流，加深理解與認(rèn)識(shí)。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。用學(xué)生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計(jì)算中比較單一、枯燥的學(xué)習(xí)面孔，使計(jì)算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂(lè)于接納、樂(lè)于探究?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1