月光啟蒙第二課時(shí)及作業(yè)(參考版)
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 夜空竟是個(gè)神話的世界?！ ∥闹杏幸惶幠阒朗÷粤耸裁磫嵴?qǐng)寫一寫 ____________________________________________________ 用﹏﹏畫出文中的一處比喻句。她又為我唱起了（）的童謠，把我的思緒從天上引到人間?！ ∪⒖偨Y(jié)全文 ，討論：作者為什么用月光啟蒙作為課題 三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展練習(xí) 師過渡：作者對(duì)他的母親充滿深深的感激之情，一句歌詞唱得好：天下的媽媽都是一樣的，她們時(shí)時(shí)給我們啟迪，給我們鼓勵(lì) 生根據(jù)自身實(shí)際，完成下面課堂寫話練習(xí)： 當(dāng)我，您，使我； 當(dāng)我，您，使我； 母親，您是我的啟蒙老師， 母親，感謝您！ 生朗誦 板書： 19．月光啟蒙 唱歌謠 講故事 月光下母親唱童謠啟蒙我 猜謎語 作業(yè)： 母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事（）的夜空竟是個(gè)神話的世界。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。） ③生深情朗讀文章最后一小節(jié)。 過渡、引申： 在這柔和的月色里，母親為他唱歌謠
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