小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——囚歌教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-07 01:54本頁(yè)面
【正文】 第三個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)朗讀，改變以后，我把它分散在分節(jié)讀議這個(gè)步驟中進(jìn)行。mdash。mdash。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的主體部分，它又分為兩個(gè)層次，一是初讀課文，包括初讀、嘗試把握中心和質(zhì)疑三小步；二是研讀課文，包括分節(jié)讀議，歸納、二次質(zhì)疑、檢查詞語(yǔ)理解四小步。一句話，在《囚歌》的教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)審美教育。首先要感動(dòng)自己，才能去感動(dòng)學(xué)生；使他們體會(huì)到《囚歌》的情感美。我要求自己，一定要把《囚歌》這首抒情詩(shī)教得有情。它的美不是表現(xiàn)為優(yōu)美，而是表現(xiàn)為壯美，一種使人迥暢蕩氣的悲壯之美，一種不可壓抑的陽(yáng)剛之美，一種使人肅然起敬的共產(chǎn)主義精神美?！ ≡?shī)歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩(shī)還有一種意境美。所以我安排了較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間突破這個(gè)重點(diǎn)兼難點(diǎn)?！ ≡谏鲜瞿康娜蝿?wù)中，理解課文是重點(diǎn)。育人。我們把它們提煉出來(lái)，抽象的為自己頭腦中主觀的東西，即教學(xué)目的，是否就失去了聯(lián)系了呢？不是的，只不過(guò)是改變了聯(lián)系方式而已：他們都服從于一個(gè)總目標(biāo)mdash?！ ?，背誦課文，培養(yǎng)朗讀技能，這是教學(xué)目的中的技能技巧訓(xùn)練因素。 ，進(jìn)而讀懂全詩(shī)，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌精煉、形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的初步能力?！ ∵@里著重談?wù)剬?duì)教學(xué)內(nèi)容的處理。所以我在幾個(gè)關(guān)鍵之處設(shè)計(jì)了幾段比較長(zhǎng)的獨(dú)白，意在把學(xué)生想說(shuō)而又說(shuō)不出來(lái)的心里話替他們說(shuō)出來(lái)，幫助他們加深理解，激發(fā)情感。關(guān)于講與不講、多講與少講，這是一個(gè)比較敏感的問(wèn)題，弄不好會(huì)被認(rèn)為是滿堂灌。mdash。mdash。 我認(rèn)為，教學(xué)改革既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中不合理成分的揚(yáng)棄，又是對(duì)它的合理成分的繼承。除此以外，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中還十分注意依靠理論的指導(dǎo)作用，力求克服傳統(tǒng)教學(xué)主要依靠經(jīng)驗(yàn)，缺乏理論思維的不足?！ 〉谌?，努力體現(xiàn)教改精神，同時(shí)注意處理好改革與繼承的關(guān)系?！ ∷^在
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