小學(xué)語文教學(xué)反思——巧設(shè)情境讀悟仿說(參考版)
2024-10-07 01:48本頁面
【正文】 緊緊圍繞對(duì)話情節(jié)品讀、評(píng)議、討論，在不斷的議論中，產(chǎn)生思維的碰撞，閃現(xiàn)思維火花，交流各自看法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的積極性。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自仿、自說，牢固建立了知識(shí)結(jié)構(gòu)，既發(fā)展了學(xué)生語言表達(dá)能力，又為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。語言表達(dá)非常真切。大壁虎，它把丟尾巴的事告訴哥哥，哥倆一起向蛇要回了尾巴，可是安不上，只好失望的往家走?！ ∩盒『镒幽敲礄C(jī)靈，那么聰明能借嗎？ 生：小壁虎傷心地往家走，在路上遇到它的哥哥mdash?！ 煟耗憬邮軉幔亢?，繼續(xù)說。 師：老牛聽了小壁虎的話很激動(dòng)，真替它傷心，同學(xué)們它向其他小動(dòng)物借尾巴結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你模仿課文中的那段話，仿說一段話，小組商量后發(fā)言?！ 煟簾崆辄c(diǎn)、親切點(diǎn)、和藹點(diǎn)就好了，繼續(xù)?！ ∩海ㄑa(bǔ)充）書中說是黃牛伯伯，可見年紀(jì)大了，所以說話有氣無力的，一定要慢說。對(duì)小魚、老牛、小燕子有理解之心，那么能不能分角色朗讀他們的對(duì)話呢？ 生：（四人一組表演朗讀） 師：大家評(píng)議一下讀得怎么樣？ 生：
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