小學語文五年級教案——教贈汪倫有感(2)(參考版)
2024-10-07 01:31本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文五年級教案——教《贈汪倫》有感
長期以來，古詩教學采用的是串講法
（2）小學語文五年級教案——教《贈汪倫》有感
長期以來，古詩教學采用的是串講法
（3）現(xiàn)以教《贈汪倫》為例，說說我的做法
（4）三、自學詩句，理解詩意
俗話說：教是為了不教
（5）當我要求他們說出詩句意思時，許多學生躍躍欲試
（6）在理解了不及的意思后，詩句大意也就迎刃而解了
5。每每想起，我真的感到很得意，因為這正是我努力想得到的結(jié)果。至少，學生已經(jīng)有了自己的理解，有了自己的思考。有的說是李白離開時，沒有讓汪倫知道，是想避免常人離別的傷感；有的說不告而別未免失禮，李白曾留書一封告訴汪倫，汪倫見后就來送行。為了讓學生對詩意有更深的理解，也想訓練一下學生的想象力，我便設(shè)計了改寫《贈汪倫》的作業(yè)練習。 五、拓展練習，一舉兩得 一般說來，學一首詩能學到體會到詩句表達
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