小學語文教學反思——荷花小案例(參考版)
2024-10-07 01:30本頁面
【正文】 內容總結
（1）小學語文教學反思——《荷花》小案例
近日，我聽了一位教師教《荷花》一課，課中有一教學環(huán)節(jié)頗耐人尋味，摘錄下來與同仁們共賞
（2）師：挨挨擠擠這個詞中的挨和擠是一組近義詞
（3））
生：挨是靠近的意思
（4）這兒親密地挨在一起，那兒又頑皮地擠在一塊兒
（5）二、詞語教學，生是本位
5。因此，我們要善于開啟每一個漢字傳遞給我們的巨大信息，把學生的個性體驗、感悟、創(chuàng)造緊緊地聯(lián)系在一起，從文本和學生的整體角度高屋建瓴地培養(yǎng)學生的語文能力。教師對挨挨擠擠的教學已直奔學生的精神領域，而且經(jīng)過了幾個來回，深深喚起了學生對自然神奇力量的感受。 《語文課程標準》中對于詞語的教學方式，從強調四會調整為會讀、會寫，要求了解字詞在語文
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1