高效課堂講座學校心得體會(參考版)
2024-10-07 01:30本頁面
【正文】 在教學過程中，如何提高課堂效，是一個深刻的問題，我們要提高課堂教學效率，絕非一日之功，我們只有在摸索中不斷前進，在前進中不斷摸索，希望我們能走出一條活且實，快且優(yōu)的教學之路。在四有精神的指導下，我們要時刻謹記，“一個春天有千萬朵玫瑰，可是，對一朵玫瑰而言，卻只有一個春天”，所以，作為老師的我們，要深感責任重大，努力提升自我，努力把自己打造成學生生命中的貴人。舉例注重教學好老師一定是一個具有反思力的老師，常言道：“一位老師如果寫一輩子教案不一定成為名師，但是如果堅持寫三年教學反思，就有可能成為名師”，教學反思可以是反思教學設計，教學過程，教學效果否達到教學目標；分析教學中的不足；記錄教學中的困惑；發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害；可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學方法是否適合學生等。對情感與態(tài)度的評價是傳統(tǒng)教學中最不受重視的一項評價。在課堂教學中，教師不但要關注學生學習的結果，更要關注學習的過程與方法。有少部分老師進行課堂評價，但是過分偏重知識與技能，忽略了評價過程與方法，評價情感與態(tài)度。而測完之后的結果統(tǒng)計就顯得尤為重要，老師可以統(tǒng)計一個各個階段學生的學習情況，而學生也能知道自己的學情到底怎樣，爭取下一次取得更好的成績。注重課堂檢測，當堂檢測的形式可以多樣化，根據(jù)本節(jié)課所講授的內容，可以是記住幾個公式，也可以是做幾道計算題或者是應用題；可以在書上填幾個空，也可以是在作業(yè)本上做一次作業(yè)；可以是口答，也可以是筆試。數(shù)學教學要求學生掌握的是學習的方法，而不是一味地尋求答案，所以在課堂教學時我們要注重培養(yǎng)學生對題目的理解能力，會比對更重要，多問一句，以后碰到這類題怎么做？數(shù)學課的提問尤為關鍵，增加有效提問，減少無效或低效提問，問題要有針對性，在知識的關鍵處提問，能突出重點，分散難點，幫助學生掃除學習障礙。其次就是作業(yè)布置分層布置。（2）借助多媒體技術的應用，制作PPT，微課，相關視頻的播放等等（3）板書的靈活多樣化，可以老師寫，也可以學生寫，可以列條寫，也可以畫知識樹，（4）只要有機會能讓學生動手，就讓他們自己動腦思考，動手操作，（5）教師多動手做教具，鼓勵學生多動手做學具，注重數(shù)學題組教學在數(shù)學的教學過程中，練比講更重要，要注重數(shù)學題組的訓練。比喻是教學語言中的奇葩：如講絕對值時，把絕對值比作成醫(yī)院，0和正數(shù)為健康人，什么都不變走出醫(yī)院，負數(shù)為病人必須變成健康人才能走出醫(yī)院。一言以蔽之，就是如何把話說“通”，說“活”說 “逗”，更要新穎。二、有關高效課堂的幾點具體做法注重學生興趣的培養(yǎng)人人都說“興趣是最好的老師，興趣也是提高效率最好的法寶。怎樣的課堂才算是好課堂？怎樣的課才算是高效的課呢？我認為歸結起來就12個字，在45分鐘內學生厚積知識，能力提升，心情愉悅一、當前數(shù)學課堂中存在的問題但是在我們當前的課堂教學中，依然存在這樣或那樣的問題。第五篇：高效課堂講座專題發(fā)言稿尊敬的各位領導，老師們！大家下午好！很榮幸能有這個機會和大家一起交流，今天我發(fā)言的題目是《勤學善思多研究，打造高效好課堂》，數(shù)學課具有它獨特的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更要通過數(shù)學的學習來接受數(shù)學思想和數(shù)學方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質。高效率的方法能使學生們感覺老師簡潔，爽朗，能帶給他們快樂，雖然教授的知識很廣很多，但是能讓孩子們逐漸喜歡上你。沒有天生讓人厭惡的事情，同樣也沒有哪個學科天生讓學生討厭。作為一名教師，我們的天職就是傳授孩子們知識。這套方法不僅具有傳統(tǒng)教育的優(yōu)點更需要高效實用，使之能夠引起孩子們的學習興趣。在課堂的教課上，我們要注重每一名學生的興趣和愛好，以及他們的性格，能吸引學生的課堂才是好課堂，能讓孩子們對所授知識感興趣的老師才是好老師。提高效率是為了讓孩子們在最短的時間內，吸收掌握大量從來沒有接觸過的知識，這需要時間，但是一節(jié)課堂的時間是有限的，
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