【正文】 (板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流，全班交流:(理解難懂的句子，可以運(yùn)用聯(lián)系上文的方法，“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇時高興地叫了起來，因此，這里是說一個個頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。(1)小組討論:讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。預(yù)設(shè):實在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請教。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。(板書:語文園地)二、交流平臺?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。；學(xué)會圍繞一個意思寫句子?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】，明確理解難懂句子的方法。第三篇：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計《語文園地六》教學(xué)設(shè)計匯編15篇作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了理解句子的方法，學(xué)會了看圖自主識字、根據(jù)語境理解詞語、圍繞一個意思寫一段話，還積累和理解了關(guān)于有錯就改的名言。，積累背誦。人誰無過?過而能改，善莫大焉:誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事了。?(都是關(guān)于有錯就改的名言)(板書:關(guān)于有錯就改的名言)?(課件出示)見善則遷，有過則改:見到美善的品行就努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就馬上改正?！叭辗e月累”的內(nèi)容。四、日積月累。路旁的花朵被風(fēng)吹得東倒西歪，一片又一片地落到了地上，順著雨水漂向了遠(yuǎn)方。往遠(yuǎn)處看，到處都是白茫茫的，分不清哪里是樓房，哪里是大樹。哇!雨點(diǎn)一串又一串“噼里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵朵美麗的水花。，寫一段話，圍繞一個意思去寫。兩個例句的構(gòu)成規(guī)律是，句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。出示書中例句。(二)(出示課件)下面的例句是圍繞一個意思來寫的。第二組句子，加點(diǎn)的詞語是“味道”。(板書:在語境中理解詞語)第一組句子，加點(diǎn)的字是“熟”。，指名讀，齊讀，男女比賽讀。(一)(出示課件)讀一讀，說說兩組加點(diǎn)詞語意思的不同。三、詞句段運(yùn)用。(出示課件)(示例:旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡航。，互相交流。，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。1.(出示課件)讀一讀，說說你看到的畫面。(板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)設(shè)計意圖:出示交流內(nèi)容，通過對例句的分析，學(xué)習(xí)理解句子的方法。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流，全班交流:(理解難懂的句子，可以運(yùn)用聯(lián)系上文的方法，“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇時高興地叫了起來，因此，這里是說一個個頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。(1)小組討論:讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。預(yù)設(shè):實在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請教。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。(板書:語文園地)二、交流平臺?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。；學(xué)會圍繞一個意思寫句子。語文園地六教學(xué)設(shè)計15【教學(xué)目標(biāo)】，明確理解難懂句子的方法。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。這段話，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點(diǎn)，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿人間”的美麗圖畫。寫作知識：怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點(diǎn),只有寫出景物的特點(diǎn),才能給以如臨其景,?首先要仔細(xì)觀察,觀察是認(rèn)識客觀事物,必須細(xì)致地觀察景物,而且觀察要有重點(diǎn),要抓住特點(diǎn),例如在描寫《春》中有這樣一段話：麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開露放，噴著沁人撲鼻的香氣。我興奮地大叫起來！頑皮的黃果樹瀑布用它那特有的方式歡迎著每一位游客。我把手臂伸上前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。那白蒙蒙的水沫，如云似霧若煙，彌漫了方圓數(shù)百米，不斷擴(kuò)散著，翻卷著，輕輕地灑在人們的臉上、衣服上。我迫不及待地登上山崖上的觀瀑亭。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬馬奔騰，千獅齊喉，汽車轉(zhuǎn)過一座山岡，一片白光頓時躍入眼底。離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。例文三迷人的黃果樹瀑布暑期，我隨旅游團(tuán)游覽了舉世聞名的黃果樹瀑布。近看，它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤，大風(fēng)吹過，霧氣飄散，種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對對白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；高處看，就像一波濤滾滾的大海，一座座峻嶺只露出一個個山尖，仿佛是大海里的小島，時隱時現(xiàn)在云霧之中，使人感到如入仙境。呵，冰涼冰涼的，真比吃了冰棒還痛快！我爬過上海長風(fēng)公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭的峰巒！黃山真高啊，一個個山峰直插云端，不見絕頂，家鄉(xiāng)的山和它相比只能算是一個小丘了！黃山真奇啊，有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰羅列，引人入勝！黃山真險啊，險要的山道非得拉著鐵索，才能爬上去。瀑布順著山溝蜿蜒而流，成了溫順柔和的泉水。最先映入眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布。夕陽西下，火紅的晚霞把九峰山照得通紅，那涓涓的細(xì)流，那千姿百態(tài)的山峰巖石仍然歷歷在目，一路歸來，我悠然地哼著歌，陶醉在九峰山的春景中……思路剖析：文章能抓住九峰山景色的特點(diǎn)，進(jìn)行生動具體的描寫，使讀者有一游九峰山的感受。寺前還有一潭碧波蕩漾，這是新近修造的方山水庫。走到山頂，我似有若無地聽到有和尚在念經(jīng)，聞聲望去，一座古香古色的寺廟肅然挺立。目之所及，滿山遍谷都是濃濃的綠色，那些綠茸茸的小草、灌木個個挺立，整整齊齊，仿佛在接受春天的洗禮古木參天，郁郁蔥蔥，松濤陣陣，更增添無限的詩情畫意，勾勒出一幅生機(jī)勃勃、充滿活力的春之畫。春天的九峰山到處生機(jī)盎然的景象。九峰山，顧名思義，它共有九座頂峰。把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。也可以寫自己想去的地方。反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。 推薦代表交流學(xué)生習(xí)作：三、習(xí)作：精彩回放：代表交流，師生共評。 通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：小組交流，互說互評，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。拓展延伸，搜集整理。三、日積月累：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音?？匆豢?，你發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流。 今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。第一課時一、復(fù)習(xí)詞語：認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。二、課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。語文園地六教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目標(biāo)：通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力，四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。4．各組派代表公布本組的活動方案。一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?3．四人一組，合作設(shè)計小學(xué)第一個“六一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。一”1．教師播放本校近年來“六3．選出代表，展示照片，在全班交流。二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去2．四人一組，拿出上幼兒園時過“六一”的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂?1．上幼兒園，你是怎么過“六6．全班齊背。4．學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。2．自由練讀，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。3．動筆連線。（二）我會連1．自由練讀，讀準(zhǔn)平、翹舌音。2．分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。5．選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。3．指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?（學(xué)生回答的同時，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。2．祖國各地景色課件。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：1．搜集過“六一”兒童節(jié)的快樂。5．說一說怎樣過“六3．讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個字的字音。語文園地六教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認(rèn)識“廠”、“甲”等五個生字。６、拓展：課外搜集的有關(guān)友情的詩歌，課堂上交流。你聽著詩歌，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？齊讀《過故人莊》。聽范讀。（幻燈片出示作業(yè)。質(zhì)疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。）請生讀，把詩歌讀準(zhǔn)確、流利。（交流其他理解詞語的方法。順便說說平時搜集資料中的學(xué)習(xí)體會。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？２、我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法?！緦W(xué)習(xí)過程】１、導(dǎo)入：（直接課題揭示。學(xué)習(xí)背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。大家評一評日記寫的好不好。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。學(xué)生感受歌曲意境。四、提出倡議。出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？教師引導(dǎo)指正，大家評論。匯報結(jié)果，教師總結(jié)。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。教師與學(xué)生一起讀?？凑n文插圖朗讀。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。三、我會讀結(jié)合字音，學(xué)生自讀。請學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號。請學(xué)生讀，大家指正。小組讀，全班讀。先自讀詞語，找出不認(rèn)識的字。朗讀句子，舉例。說說哪些是多音字？教師小結(jié)。學(xué)生填寫教師指正。教師出示生字，學(xué)生分一分。教師擂臺讀學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。教具準(zhǔn)備生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。才藝展示。朗讀兒歌。積累詞組。語文園地六教學(xué)設(shè)計10教學(xué)要求發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。展示臺：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。⑸師生共同評議。⑶同桌互相交流。(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽。⑷用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。⑵想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。代表交流，師生共評：評一評誰的收獲大，感受深。拓展延伸，搜集整理。同桌互讀，體會詩意背誦詩句。換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”)試一試，說一個或幾個這樣的句子。(屏幕顯示三個句子)讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、復(fù)習(xí)詞語從讀詞語盤點(diǎn)中的詞語?！菊n前準(zhǔn)備】搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！語文園地六教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標(biāo)】通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。四．寬帶網(wǎng)1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。6．看誰最先背下來。4．抽小組朗讀，全班交流。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。辦一期“美好的未來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。四、自主習(xí)作。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。（出示）例如：未來的食