【正文】 希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時習作指導（同時學習我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。根據(jù)學生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。要言之有序2．推舉代表，準備在班組匯報。1．交流自己了解到的情況。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。2．學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。學習收集資料。4．積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學習語文的興趣及優(yōu)美的詩句。練習修改習作。,調(diào)查報刊,詢問,上網(wǎng)等途徑獲取信息,在多方獲取信息后要進行篩選,用記錄,剪報或知識卡片等形式保存.【板書設(shè)計】語文園地六 我的發(fā)現(xiàn): 教教書圈羊圈教室圓圈 【作業(yè)設(shè)計】：（分層布置）指導小記者采訪【反思重建】學會賞識重重要 重新以愛育人第四篇：人教語文四上語文園地一 《語文園地一》教學設(shè)計人教小語四上語文園地一《語文園地一》教學設(shè)計一、教學目標：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。8．背誦比賽。5．師生對讀，齊讀。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。2．學生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字三、讀讀背背1．導入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。學會賞識以愛育人2．學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。6．拓展練習：交流課外了解到的多音字。5．教師引導`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。3．學生起草，教師巡視?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領(lǐng)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。學會賞識以愛育人學生交流，評議，學習別人的優(yōu)點。第二課時習作指導 寫一篇想象作文1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。有的可以進入人體,?板書課題:、授課環(huán)節(jié)前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機器人的本領(lǐng)?！窘虒W方法】：（教法、學法）導讀法、讀想結(jié)合法學會賞識以愛育人【教學準備】：（教具、學具、課件、導學案、檢測題等）收集自己準備的科技新聞【教學過程】：一、導入環(huán)節(jié)同學們,我們剛剛學完一課,有的可以進入險區(qū),排除險情。“日積月累”中設(shè)計了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學生學習積累古詩，“讀讀記記”意在讓學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點并進行擴展練習?！窘虒W重、難點】 【學生學情分析】“口語交際”是結(jié)合本組的課文學習及“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容進行的，而“習作”部分承接口語交際進行整理，寫成習作。4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認認關(guān)于調(diào)料的字、詞語。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。如：風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報。寬帶網(wǎng)①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問③學生讀讀記記這三組詞語。②全班交流。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。小組背誦。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。集體齊讀。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。⑤拓展延伸。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。封——封起來的或用來封東西的紙袋。深——久，時間長。深——與“淺”的意思相反。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義?！窘虒W過程】 我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。２、會背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學生對古詩句的欣賞能力。３、會照樣子寫詞語。第二課時 【教學目標】 １、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。教師對有困難的同學個別指導。按順序──寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。教師小結(jié)：同學們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。學生自由上臺介紹，相互評說。一、揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。，培養(yǎng)書面表達的能力。，培養(yǎng)書面表達的能力。這種超越和溝通聽、說、讀、寫的綜合性學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。本身就是十分有趣而有意義的實踐活動。三、粘貼學生的小報作品。（3）全班交流。假如自己是推銷員，如何把自己的小報推向市場或讀者。如：小報的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。二、展示“六一小報”。4．你想為集體做些什么？5．教師小結(jié)。可以練習生活實際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。需要說明的是，在教學過程中，教師要重視學生引導學生養(yǎng)成文雅的舉止談吐，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)?？谡Z交際的習慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學生的這種訓練要持之以恒，堅持下去。學習方式也發(fā)生了變化。原來那種教師強調(diào)“注意聽”的呆板模式，被教師的適時點撥、指導取代。同時，這樣的堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體，教師是主導者。教師由灌輸變?yōu)橹笇?，學生由認真聽變?yōu)樽约簞幽X動口。學生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。［教學反思］本節(jié)口語交際課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學習的合作者。教師成了平等中首席。（3）教師總裁、小結(jié)。三、小小辯論會（1）陳述觀點。在陳述人說明觀點后，各方展開辯論，充分說明自己觀點正確的理由，對方錯誤的理由。分別給兩隊取名為正方、反方。二、提出建議（1）按不同意見分成兩組。教師小結(jié)學生的做法：①記下小龍的名字。第二課時 口語交際一、再現(xiàn)情境（1）引用書中的第一段話導入。這樣的活動，貌似無序，但卻會有很多內(nèi)在的規(guī)則支持著有序的運作，學生會成為真正的知識主人?；顒拥拈_展首先要考慮的是千方百計給學生帶來認知的歡樂，讓學生在聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽等活動方式中不斷將知識積累、儲存。語文終究姓“語”，語文學科的根本屬性是工具性，語文學科的根本任務(wù)是進行語言文字訓練。教學就是指導學生自己會學。［設(shè)計意圖］本環(huán)節(jié)注重引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，引導學生自己練習生活體驗來思考、應(yīng)用新知識，引導小學生自己合作交流，這正是新課程“促進學生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。（4）練習給詩配畫：你覺得該畫什么？（5）朗讀詩歌。（2）說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。（1）自讀詩歌。做好后同桌可互相檢查。⑤選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話，教師鼓勵創(chuàng)新。④全班交流。②說說每組詞有什么不同點。①審題。）④再說幾個表示有動腳的意思的詞：────—（與“?”有關(guān)。）（4）、想想說說①再說幾個表示蔬菜一類的詞：──────—（與蔬菜有關(guān)）②再說幾個表示“煮”意思的詞：────—（與“火”有關(guān)。）③表示有動手意思的詞：扒、扛、揀（與“扌”有關(guān)，都含有動手干活之意。二、日積月累1．讀讀認認（1）現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！（2）小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。［設(shè)計意圖］這是一項引導學生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習，本環(huán)節(jié)的設(shè)計重點引導學生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。7．選擇5個詞語補充在書上。生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞？再說出幾個這樣的詞語。4．照樣子說詞語?！窘o詞語減肥后，發(fā)現(xiàn)新詞：大小 深淺 高低 長短 粗細 多少（都是反義詞）3．全班交流，歸納發(fā)現(xiàn)。2．詞語減肥，交流發(fā)現(xiàn)?！窘虒W流程與設(shè)計意圖】第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀詞語，自己發(fā)現(xiàn)。5．能向大家展示自己的課外學習心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動的內(nèi)容。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3．閱讀現(xiàn)代詩《一個石頭小姑娘》。2．在比較辨別中學習新字，復習舊字。【教學目標】1．學習含有反義的疊詞。人教版《語文園地六》教學設(shè)計15【設(shè)計理念】著力體現(xiàn)語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。４、小結(jié)延伸：同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。第一課時口語交際 我想發(fā)明的機器人１、激趣導入：同學們，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索?！菊n前準備】收集自己準備的科技新聞。【教學重難點】１、口語交際。４、日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認認關(guān)于調(diào)料的字、詞語。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。３、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。七、朗讀評改１、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。）六、動筆成文在聽取同學們的修改意見后，按照本次習作要求動筆寫作。）２、按老師引導的評價要求，開展小組互動評價。五、交流評析１、點名請三位（優(yōu)中差各一）同學宣讀習作片段，其余同學聽后評價，提修改建議。（如一段田園景色、一個勞動場面等）并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。并簡要說說運用的原因。）１、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：優(yōu)美生動的語句有： __________________________________________２、班級交流：通過課外閱讀搜集到的⑴ 描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有：句子有：___________________________________________________⑵ 敘述生活事件的詞語有：句子有：___________________________________________________⑶ 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：句子有：___________________________________________________３、融入構(gòu)思：⑴ 小組交流，說說本次習作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學們參謀參謀。三、積累構(gòu)思（教師引語：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習作經(jīng)驗。）３、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。C、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。２、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果：（交流要點：A、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光?！⑶榫霸佻F(xiàn)１、承接引領(lǐng)：同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。生２：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。３、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。【課前準備】１、在老師的組織安排下，開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄?！居柧氈仉y點】１、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。３、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進的科學文化知識，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家！人教版《語文園地六》教學設(shè)計13【訓練目標】１、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。四．寬帶網(wǎng)1．科學技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世