趵突泉教學設計精選5篇(參考版)
2024-10-06 23:08本頁面
【正文】 六、課外練習有感情地朗讀課文抓住本文的描寫方法寫一篇景物文章來歌頌家鄉(xiāng)的美景七、板書設計趵突泉平時：翻滾 純潔 活潑 鮮明 活力冬天：神秘。語句優(yōu)美、生動、富有詩情畫意。自學點撥：①小泉涌出的水有什么特點？②理解詞語斜放攢。指導朗讀出示圖片幫助理解個別指導朗讀小結：這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了平時大泉晝夜不息地翻滾和冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。如果說平時的趵突泉是那么翻滾，好像永遠不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么樣的呢？出示句子冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。學生練讀學生匯報讀趵突泉晝夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，一百年也如此的冒，一千年也如此的冒，師：我感覺這里用三個冒，配合前面的三個永遠和一個好像永遠，讀起來很舒服，很有節(jié)奏感，我們一起在來讀一讀來體會一下老舍先生的語言美。師：說的好，這是一眼有活力永不停息的泉讀冒、冒、冒指導讀師：老舍先生在濟南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在冒；炎熱的夏天，他去看趵突泉，它在冒；涼爽的秋天，他去看趵突泉，它在冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它還是在冒，白天去看趵突泉，它在冒；晚上去看趵突泉，它也在冒。師：說的有道理，根據(jù)他的回答來讀一讀冒、冒、冒（注意讀時速度快一些，節(jié)奏鮮明。師：這是一眼永遠不感到疲乏永遠不停息的泉讀冒、冒、冒。師：讀這段文字，你還可以從哪里感受到趵突泉冒得時間已經(jīng)很長？生：從這句話可以看出趵突泉冒得時間已經(jīng)很長：看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。師：不過，你提醒了大家趵突泉一個重要的獨一無二的特點，就是有三個泉同時在冒。師：（指圖）一個泉眼一個冒，三個泉眼三個冒，冒，冒，冒。（學生討論后出現(xiàn)多種說法。２）．理解冒的意思師：冒是什么意思？用你自己的話說說。１）．注意冒的字形師：這個冒字很特別，上面是個冒字頭，和日不同的是它要寫得扁扁的，和曰不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎，也不挨著右邊的橫折。（3）出示句子： 永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量?、?抓住純潔活潑鮮明理解大泉的清淺。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。指名讀 齊讀解釋晝夜、翻滾（翻滾可以用手勢代替。指名讀 齊讀你從這句話中讀到了什么？抓住句中的見方、偏西、流向體會大泉的形狀、位置、流向。[水] 往上涌二、自讀預習整體感知請同學們翻開課本，大聲的朗讀課文，然后說說這是一眼這樣的泉。一、導入新課 揭示課題出示千佛山、大明湖、趵突泉生朗讀，指導朗讀趵千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝，今天，我們就跟隨老舍先生一起去領略趵突泉的神韻所在。3．有感情地朗讀課文。讓第五篇：《趵突泉》教學設計教學目標:1．通過朗讀來理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。三、誰愿意給大家當小導游，再讓我們感受趵突泉的美。那個小組說一說 學生匯報假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。師課文按照總分總的順序向我們展示了趵突泉的美麗與神奇。那么作者又是怎樣描寫大泉和小泉的呢 生匯報師小泉真可愛，作者用了什么修辭方法來寫的呢 生比喻和擬人。師作者為什么連用了三個冒呢生因為泉水沒晝沒夜地冒，說明冒的時間長，三個永遠說明它不知疲倦，所以作者連用了三個冒。師第二個問題哪組愿意匯報。師那句話概括地贊美了趵突泉生假如沒有趵突泉濟南會失去它一半的嫵媚。 句話概括地贊美了趵突泉？那里的水怎么樣？？ ？作者為什么連用了三個“冒”？？指明讀自學提示 。二．教學過程二、讀課文，把語句讀通順，讀流利。教學重難點了解趵突泉景色的特點是教學的重點；體會作者的感受，學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法是教學的重點，也是難點。激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。老師希望你們今后也能像老舍先生一樣寫出優(yōu)美的文章。最好學著書上的句式：有的像b誰寫好了想讀給大家聽一聽？小結這么美的小泉，你能用課文中的一個詞來概括它的特點嗎？（板書：有趣）三、總結：趵突泉美嗎?趵突泉之所以這么美，正是因為老舍先生的細致觀察和描寫具體形象是分不開的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1