人教版思品九年理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力同步測(cè)試1(參考版)
2024-12-03 23:02本頁(yè)面
【正文】 我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不能決定一個(gè)人的命運(yùn) （ 2）贊同，適度的考試焦慮體現(xiàn)了 我們對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度，但是過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，對(duì) 身心健康造成不良影響。回答第（ 1）問(wèn)時(shí)，學(xué)生要注意結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從“樹立正確考試觀念”的角度回答；第（ 2）問(wèn)要 求學(xué)生對(duì)小剛的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，學(xué)生回答時(shí)，要先對(duì)所給觀點(diǎn)作出明確的判斷，然后再結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡 明理由；第（ 3）問(wèn)要求學(xué)生設(shè)計(jì)方案、解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生要緊緊圍繞“學(xué)習(xí)需要有適度的壓力”這一主題，“擺事實(shí)、講道理”，綜合所學(xué)的知識(shí)，形成完整答案。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，幫助那些沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的同學(xué)。 （ 2）你贊同小剛同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（ 4分） 在一次討論中，一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮利大于弊，另一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮是弊大于利。 為了引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮現(xiàn)象，某校九年級(jí)思想品德老師組織開(kāi)展了一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與并完成以下項(xiàng)目。那么，中考需要我們以 什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待呢？現(xiàn)在最大的問(wèn)題莫過(guò)于考試焦慮了。 ④同父母溝通，把自己的真實(shí)感受告訴父母，讓父母了解自己的真實(shí)想法和實(shí)際能力，實(shí)事求是地調(diào)整期望目標(biāo)等。②樹立正確的考試觀念，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不能決定一個(gè)人的命運(yùn)。學(xué)生通過(guò)解答此題，除了可以鞏固書本知識(shí)之外，還可以對(duì)考試焦慮心理有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí) ，知道考試焦慮是一種普遍的心理，不要為此擔(dān)心或煩惱；通過(guò)答題，學(xué)生還可知道一些克服考試焦慮的方法，可以用在自己的身上，從而培養(yǎng)自己健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)自己的健康成 長(zhǎng) 答案：（ 1）表明小凡陷入了過(guò)度的考試焦慮的心理狀態(tài)。為此，小凡不得不加班
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