小學語文五年級教案——稱贊評課稿(參考版)
2024-10-06 19:09本頁面
【正文】 仔細的讀音不注意正音?！ ×?、提出一點小建議 1課件出示的生字liu字的聲調標錯第一聲，課前檢查不夠認真。 五、實踐活動、拓展思維 蘇老師為學生設計了實踐平臺：自己選一個家人，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，夸夸他的優(yōu)點。 悟讀延伸 蘇老師承著品讀感悟的學習熱情，通過質疑引導知識延伸，情感得到升華。又如謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！這就是好心情帶來的奇效和價值。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？蘇老師抓住了板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真這句話，引導學生理解肯定別人的認真態(tài)度；又如小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看，她引導學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處；在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。通過多種形式的朗讀，使學生具體感受課文中的真情。然后讓學生動作示意讀、自由讀、指名讀、小組讀、集體讀，讓學生評價，老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也為培養(yǎng)學生的朗讀開了綠燈。如你真能干，小板凳做得一個比一個好！和：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！ ≌棺x理
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1