【正文】 (1)上述同學(xué)的做法是什么行為？(2)最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是什么？(3)禮儀的重要性有哪些？。鏡頭二：小鄭邊與人交談，邊玩游戲機(jī)。與人會(huì)談時(shí)，不要蹺二郎腿，也不要彎腰駝背④在公眾場(chǎng)合可以高聲喧嘩說(shuō)笑；聽(tīng)交響樂(lè)等高雅音樂(lè)會(huì)時(shí)，可以盡情鼓掌喝彩A.①②④B.②③C.①③D.①③④下列談話方式，符合禮儀要求的是（）①談話時(shí)雙方要互相正視，互相傾聽(tīng)②看書(shū)看報(bào)時(shí)面帶倦容，哈欠連天③說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)和氣，態(tài)度誠(chéng)懇④聽(tīng)課時(shí)東張西望，心不在焉A、①③B、①④C、②④D、②③按照禮儀規(guī)則，我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到：（）①不隨意打斷他人的講話②要虛心傾聽(tīng)，贊同時(shí)可點(diǎn)頭示意③注意力要集中，要有耐心④發(fā)現(xiàn)別人講錯(cuò)了或觀點(diǎn)不正確時(shí)，切不可糾正?！蔽覀儸F(xiàn)在可以理解為（）A．禮儀僅僅是一種形式，我們不必過(guò)于拘泥B．禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征C．禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有特定的要求D．禮儀源于最初的人類(lèi)交往2．對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式你一定不陌生，中華民族的風(fēng)采由國(guó)旗班的戰(zhàn)士們的禮儀向世人展示。談?wù)剬?duì)我們學(xué)生個(gè)人來(lái)講，有那些基本的禮儀要求？活動(dòng)二：P87情景填在課本上。尤其不能_______________，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀、民族禮儀：我們不能______________，而應(yīng)______________________，____________，____________，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代的要求___________，做到________。只要我們注意____________，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。掌握文明、健康的_______________是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。人既是審美的主體，也是審美的_______________。禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神___________。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在交往中運(yùn)用掌握基本的社交禮儀。樂(lè)于以禮待人，形成以習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度，體現(xiàn)禮儀隊(duì)個(gè)人的影響，對(duì)社會(huì)的影響及對(duì)人生價(jià)值的影響。通過(guò)探討,詩(shī)歌小結(jié) 禮儀文明詩(shī)通過(guò)詩(shī)歌,回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)第五篇：禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采主備人張倩教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解個(gè)人禮儀的主要要求及生活中基本的社交禮儀。眾人齊說(shuō)：要記牢!要記牢！要記牢！讓我們，手拉手，讓我們，肩并肩，讓禮儀，變春風(fēng)，讓禮儀，變陽(yáng)光，讓禮儀，展風(fēng)采。觀眾：不能要，不能要！不能要！羊尖中學(xué)校園美，禮儀展風(fēng)采。清晨說(shuō)聲早，見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好，開(kāi)口說(shuō)聲請(qǐng)，謝謝不能少、待人要謙虛，說(shuō)話別驕傲、我們的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？觀眾：對(duì)！對(duì)！對(duì)！。）（四）反饋拓展，留有余味 ？結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了有關(guān)禮儀的很多知識(shí)，希望同學(xué)在以后的生活中，心中有禮儀，口中說(shuō)禮儀，行動(dòng)中落實(shí)禮儀，那么我們初二（4）班一定是個(gè)人文明禮儀班 ：快板《文明禮儀班》講文明，有禮儀，同學(xué)們要記牢，文明禮儀天天講，互相提醒要不要？ 觀眾：要！要！要！二4班，文明班，文明少年一串串，全班講禮儀____愛(ài)清潔，___愛(ài)掃地，______上下樓梯靠右行，好少年_______，出來(lái)隨手把燈關(guān)。并討論該如何來(lái)看待這些節(jié)日：春節(jié)：拜年、磕頭、發(fā)紅包、說(shuō)吉利話；中秋節(jié)：送月餅；端午節(jié)：女兒回娘家給父母送粽子、咸鴨蛋；清明節(jié)：掃墓結(jié)論：對(duì)于這些禮儀，我們持科學(xué)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)3.：了解少數(shù)民族的禮儀：藏族：獻(xiàn)哈達(dá)；蒙古族：吃羊奶、手抓飯 回族：“四不吃。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小品表演如何待客這種社會(huì)交往中應(yīng)具有的禮儀，明白禮儀在社會(huì)交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識(shí)。（1）大屏幕顯示：正確的站姿、坐姿和行走姿態(tài)圖示師：通過(guò)比較，大家發(fā)現(xiàn)什么樣的站姿、坐姿、走姿才是符合禮儀的姿態(tài)呢？ 生：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。采用做一做、比一比、評(píng)一評(píng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生對(duì)于不正確的或不恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)改掉不良習(xí)慣。亮點(diǎn)：（學(xué)生自由發(fā)言）、站、走姿，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之后在站姿、座姿走姿方面的進(jìn)步，并教育對(duì)要通過(guò)日常的觀察、學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。）活動(dòng)二：找同學(xué)的禮儀不足師：從國(guó)旗班的戰(zhàn)士和小茅的事例使我們看到：講禮儀與不講禮儀展現(xiàn)在人們面前的形象是截然不同的。對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪些基本的禮儀要求？懂得禮儀的人知道禮儀無(wú)價(jià)，但是有一大學(xué)生卻發(fā)生了這樣一件事，：這位大學(xué)生找不到工作的原因（材料）有個(gè)大學(xué)生去求職，因他的條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以考慮錄用。“越偉大的人，越有禮貌”，周總理正是這樣一個(gè)偉大的人，贏得他人的尊重，贏得了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)結(jié)論：禮儀不僅是個(gè)人也是集體、國(guó)家的文明的象征。無(wú)論是接見(jiàn)外賓、參加宴會(huì)、觀看演出，還是在辦公室工作，周總理總是衣冠整潔，儀表大方。（材料）“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。這種粗魯失禮的行為直到今天仍讓不少人感到憤怒。當(dāng)時(shí)金牌得主格林、德拉蒙德、威廉姆斯和劉易斯在賽后繞場(chǎng)一周歡慶勝利時(shí)，有兩人竟光著上身。（2）美國(guó)代表團(tuán)到達(dá)雅典第一課學(xué)習(xí)禮儀的原因。從這個(gè)事例可以進(jìn)一步看出，禮儀有什么重要性？ 生：禮儀不僅僅是種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。教學(xué)方法：活動(dòng)式教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程：一：故事導(dǎo)入，啟發(fā)興趣導(dǎo)入：天安門(mén)廣場(chǎng)舉行隆重的升旗儀式(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對(duì)禮儀產(chǎn)生興趣，導(dǎo)入新課。課前準(zhǔn)備：有關(guān)天安門(mén)的資料。第三篇：《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么用；了解生活中基本的社交禮儀。中華民族有五千年的歷史，禮儀習(xí)俗也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以剛剛過(guò)去的清明節(jié)為例，有什么習(xí)俗？怎樣對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗？學(xué)生回答后總結(jié)：以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗，取其精華，去其糟粕，把它與現(xiàn)代社會(huì)要求結(jié)合。過(guò)渡：禮儀現(xiàn)代有，古代有沒(méi)有？中國(guó)有，外國(guó)有沒(méi)有？漢族有，少數(shù)民族有沒(méi)有？想了解嗎？那么請(qǐng)同學(xué)只介紹自己編制的禮儀小報(bào)。丙上前“您好，您好，好久不見(jiàn)了（手作握手狀對(duì)著甲）甲伸出手用力握之，丙作痛苦狀，放開(kāi)后丙掏出名片雙手遞給甲，甲單手接過(guò)，簡(jiǎn)單看一眼后隨手扔掉，丙尷尬望之。乙神情無(wú)奈，甲又站起參觀乙的屋子并品評(píng)房子的裝修太差，不夠檔次。乙：“你怎么才來(lái)，都二點(diǎn)半了。情境三：做客 甲拿起話筒：“是乙嗎？我二點(diǎn)鐘去你家，不見(jiàn)不散。外賓猛然回頭，用生硬的中文詢問(wèn)：“大港賓館怎么走？”兩人不予理睬，乙則用手量著人家的身高口中還說(shuō)：“怎么這么高??？”，甲則用兩手比劃著人家的腰口中也振振有詞：“有