【正文】 謝謝大家！。禮儀知識比較豐富，個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社交禮儀等應(yīng)有盡有，同學(xué)們只有發(fā)揮自己的聰明才智，采取靈活多樣的方式方法，才能夠掌握的比較豐富。要樹立信心，敢于實(shí)踐，敢于展示一個(gè)有禮、自信、文明的自我。第三，學(xué)習(xí)”禮儀要重在實(shí)踐和運(yùn)用。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。第二、學(xué)習(xí)”禮儀“，要以提高本人自尊、自律為基礎(chǔ)。周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，只有從內(nèi)心尊重別人，才會(huì)表現(xiàn)出得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于文明修養(yǎng)不夠、禮儀常識匱乏。校園內(nèi)、樓梯上總能看到與我們美麗的校園極其不和諧的紙屑、食品袋、飲料袋；教室里清潔工具擺放亂七八糟；四是有的同學(xué)行為不太規(guī)范，在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。具體表現(xiàn)為一是有的同學(xué)嚴(yán)重缺乏禮儀知識，升國旗唱國歌聲音不夠洪亮；有些班級上課下課缺乏向老師的問候、校園內(nèi)遇見老師、客人猶如遇見路人；有些同學(xué)上學(xué)離家、放學(xué)回家不主動(dòng)和家長打招呼；二是不善于使用文明禮貌語言。以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們其實(shí)還有一段距離。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。但其中的如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫?！坝卸Y走遍天下，無禮寸步難行”。在交往、合作的過程中，文明禮儀就顯得尤為重要。從小處講，崇尚禮儀是提高我們青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的重要途徑和有效手段，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長和終身幸福的前提和條件。中華傳統(tǒng)經(jīng)典讀本，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》等無不體現(xiàn)出文明禮儀的光彩；“孔融讓梨”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等家喻戶曉的典故，無不展示禮儀的人格魅力；當(dāng)選感動(dòng)中國十大人物的林林總總的感人事跡，無不閃耀出禮儀的道德光芒。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，享有 ”禮儀之邦“的美譽(yù)?！岸Y儀”就是指“人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式。那么什么是禮儀？“禮”，字典上的解釋是：由一定社會(huì)的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)。你和我，皆有責(zé)；讓我等，來謹(jǐn)記。為未來，共努力；眾心齊，泰山移。不打人，不罵人；要文明，講團(tuán)結(jié)。不吸煙，不喝酒；己身體，要珍惜。汽車上，須謹(jǐn)記；遇老人，要讓座。親鄰居，睦鄉(xiāng)鄰；講情義，講信用。勤動(dòng)腦，多創(chuàng)新；為未來，作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)上，要用功；青春時(shí)，要珍惜。班財(cái)產(chǎn)，要愛護(hù)；不甩門，不打窗。離教室，莫緊張；關(guān)門窗，關(guān)電源。不亂貼，不亂涂；保整潔，講文明。論衛(wèi)生，是大事；請大家，要注意。切莫要，去擁擠；不高雅，不安全。是光榮，是驕傲；切莫要，去敷衍。見老師，見外賓，要道聲，“老師好”。文明崗，是窗口；要重視，要堅(jiān)持。見老師，見外賓，要問好，要鞠躬。文明崗，吾校榮；已堅(jiān)持，五六年。切莫要，動(dòng)拳腳；小小事，釀大禍。多溝通，多交流；多體諒，多理解。要互助，要互幫；同學(xué)情，要珍惜?！澳愫谩闭Z，要多說；“謝謝你”，要常聞。見外賓，見老師，要道聲，“老師好”。穿背心，露上身，既不雅，也不許。長頭發(fā)，切莫留；染頭發(fā)，更不可。穿校服，進(jìn)校門；切不可，穿拖鞋。對穴位，揉和按；愛眼睛，平日時(shí)。雙眼睛，要愛護(hù)；切莫要，傷害它。退場時(shí)，聽口令；要迅速，要整齊。做操時(shí)，要認(rèn)真；用力氣，聚精神。步伐齊，動(dòng)作快；隊(duì)整齊，兩相對。鈴聲響，音樂起；要迅速，排好隊(duì)。切莫要，哼哼叫；不嚴(yán)肅，沒氣勢。要振興，大中華；吾同學(xué)，責(zé)任重。想今日，莫忘本；紅國旗，血染就。要整齊，要安靜；切莫要，等閑視。粗俗話，切莫說；講品位，講修養(yǎng)。多發(fā)言，多舉手；雙邊動(dòng)，效果好。若遲到，莫亂闖；得許可，方進(jìn)門。鈴聲響，進(jìn)教室；作準(zhǔn)備，候師至。為未來，打基礎(chǔ)；切莫要，輕對付。做清潔，是職責(zé)；校園美，心情好。進(jìn)校門，下單車；講禮儀，講安全。不遲到，不早退；更莫要，去曠課。對學(xué)生，嚴(yán)要求；“三字經(jīng)”，為依據(jù)。悅花香，聆鳥鳴；聽林濤，聞海語。梧桐山，天下聞；大鵬灣，通四海。四、輔導(dǎo)員講話。（四小隊(duì)的表演略）（男女主持人上場）男主持人：我們是祖國的小雛鷹，女主持人：文明之花在心中開放，男主持人：我們是世紀(jì)的主人，女主持人：我們要做世紀(jì)文明人。小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護(hù)文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。（二小隊(duì)的四名隊(duì)員分別上場，扮演小顧客、小乘客、小游客、小觀眾）小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時(shí)，先說情。請大家說，文明禮貌用語指哪幾個(gè)字（男女主持人把“您好”“請”“對不起”“謝謝”“再見”十個(gè)字展示在場上。女主持人：請我們的小歌星為他們獻(xiàn)上一首歌《蝸牛與黃鸝鳥》。禮貌章（兩人）；禮儀章（兩人）；文明章（兩人）自理章（兩人）。男女主持人合：請歡迎榮獲爭章達(dá)標(biāo)的文明少年上場。（一小隊(duì)的表演略（男女主持人上場）女主持人：優(yōu)美的歌聲引來三月百花開，少先隊(duì)員采花來。女主持人：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，講文明，講禮貌。甲：謝謝！小記者問乙：請問，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問民警叔叔（乙的表演略）小記者：嘩！有禮貌，頂呱呱！小記者問丙：請問，當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你怎么說（丙的表演略）小記者：真會(huì)說話，同學(xué)一定會(huì)借給你。（人物：小記者，甲乙丙丁學(xué)生）小記者問甲：請問，你到書店買書時(shí)，怎么對營業(yè)員阿姨說話甲：阿姨，我想買書架上那套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，請您拿給我看看，好嗎小記者：好的。甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會(huì)說話哩！乙：你說誰呢男主持人：《說話》這個(gè)相聲告訴我們，跟別人說話時(shí)可真得講究點(diǎn)。甲：那我應(yīng)該怎么說呀乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細(xì)溜，橫著出來有那么大的地方嗎不信，你看！乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個(gè)比喻。甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白　了，你是老外吧外國趙老頭兒！乙：你是不會(huì)說話。乙：他怎么說的呀甲：挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說話。節(jié)目女主持人：春風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語言美，會(huì)說話，行為美，等長輩。男主持人：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。男女主持人（合）：三月里的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開在我們的心中。二、由主持人組織活動(dòng)過程。文明少年達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干朵。附：文明禮儀教育――――主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:通過本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。③競賽激勵(lì)：結(jié)合我班的儲蓄卡，根據(jù)三項(xiàng)主題有針對性地有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行評比，量化評分。課外實(shí)踐：①調(diào)查走訪：走訪商場超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。學(xué)科滲透。上好主題隊(duì)會(huì)。四、具體實(shí)施：以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。家庭禮儀：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。三、實(shí)施的內(nèi)容教育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。二、實(shí)施目標(biāo)：促使學(xué)生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國社會(huì)文明的發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關(guān)注?！拔拿鞫Y儀”實(shí)施方案一、實(shí)施的重要性人類的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。（三）班長帶領(lǐng)全班宣誓：自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴(yán)于律己。時(shí)至今日，我們在衡量一個(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。）六、“入鄉(xiāng)隨俗”（設(shè)計(jì)一個(gè)與少數(shù)民族交往的情景，讓學(xué)生來應(yīng)用。）傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗之我見。]三、現(xiàn)代社會(huì)=禮儀社會(huì)v兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個(gè)公司的崗位，同時(shí)參加面試?！抖Y儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)一、握手”（設(shè)計(jì)幾個(gè)特定的場合，請同學(xué)們來表演握手這一常見的禮節(jié)）與同學(xué)相見v與長輩相見與異性朋友相見v生意場上的相見vv與領(lǐng)導(dǎo)相見歸納握手中藏含的禮儀？二、禮儀與個(gè)性：有個(gè)性的小茅”的故事（具體內(nèi)容見書本83頁）思考：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請指出其中不合禮儀的地方。例如：課前教師布置學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，閱讀報(bào)刊、書籍，收集有關(guān)禮儀方面的資料，在課堂進(jìn)行展示，學(xué)生對資料的收集過程就是一個(gè)能力培養(yǎng)的過程，學(xué)生首先要確定哪些資料是有用的，然后再對資料進(jìn)行分類，整理，有的還要把它制成投影片，有利于能力的培養(yǎng)。案例中教師設(shè)置了一些問題，要求學(xué)生反省自己的言行，提升自己的覺悟，由于這些問題能夠緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說、也愿意說，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。體現(xiàn)新課程改革的全人教育基本價(jià)值取向。教師能夠預(yù)設(shè)情境，把理論與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)起來，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，每時(shí)每刻都與自然界、社會(huì)、他人發(fā)生聯(lián)系。設(shè)置情景，提出一些具有思辯性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，反思自己的言行。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，如果能