【正文】 試題推薦：。(每小題5分，共10分)1．如何評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量?2．教學(xué)過程的基本特點有哪些?七、論述題。(8分)36．在初中思想政治課教學(xué)中如何調(diào)動師生之問的“主導(dǎo)”和“主體”作用?并舉實例作出分析。32．影響資本周轉(zhuǎn)速度的因素有哪些? 33．“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵是什么?34．構(gòu)建社會主義和諧社會的原則有哪些?五、論述題。每小題2分，共20分)21．國家的象征是（）A．國旗B．國徽C．國歌D．國家主席E．首都22．行賄罪的主體可以是（）A．國家工作人員B．人民團體C．任何企業(yè)單位D．任何事業(yè)單位E．任何具備刑事責(zé)任能力的公民23．下列行政機關(guān)的行為中，屬于具體行政行為的有（A．制定規(guī)章制度B．發(fā)布戒嚴令C．行政復(fù)議D．采購辦公用品E．行政處罰24．管理者應(yīng)當(dāng)具備的三種基本技能是（）A．概念技能B．人際技能)C．技術(shù)技能D．人事技能E．安全技能25．下面屬于統(tǒng)計分析方法的是（）A．趨勢分析法B．比率分析法D．專家預(yù)測法E．回歸分析法26．在影響市場需求的因素中，屬于市場主體內(nèi)部的因素有（A．目標市場的選擇B．價格水平的變動C．促銷手段的運用D．營銷方法的確定E．經(jīng)濟政策的變化27．領(lǐng)導(dǎo)理論可以分為三大類，它們是（）A．領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)理論B．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力理論C．領(lǐng)導(dǎo)行為理論D．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論E．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論28．收入政策的目標選擇可分為（）)A．收入來源政策的目標選擇B．收入結(jié)構(gòu)政策的目標選擇C．收入形式政策的目標選擇D．收入分配政策的目標選擇E．收入增加政策的目標選擇29．下面對員工培訓(xùn)和開發(fā)的含義理解正確的有（A．培訓(xùn)和開發(fā)是一種人力資本的投資B．培訓(xùn)和開發(fā)是為組織實現(xiàn)目標服務(wù)的C．培訓(xùn)和開發(fā)是員工職業(yè)發(fā)展的助推器D．培訓(xùn)和開發(fā)是一種管理手段E．培訓(xùn)和開發(fā)是對員工流動的一種約束措施30．社會保障制度的特征有（）A．覆蓋層面上的社會廣泛性B．社會保障參與上的強制性C．社會保障制度上的立法性D．社會成員心理上的依賴性四、簡答題?！边@句話的哲理在于說明（）A．領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化至關(guān)重要B．領(lǐng)導(dǎo)班子成員年輕化至關(guān)重要C．領(lǐng)導(dǎo)班子中一把手的選用至關(guān)重要D．領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的合作至關(guān)重要12．商品等價交換是指（）A．價格相等B．價值相等C．?dāng)?shù)量相等D．質(zhì)量相等13．《資本論》第一卷出版于（）A．1767年B．1867年C．1967年D．1787年14．多頭管理所帶來的混亂是由于違反了下面哪項管理原則?（A．命令統(tǒng)一原則B．授權(quán)原則C．例外原則D．權(quán)責(zé)對等原則15．戰(zhàn)略決策的核心是（）A．戰(zhàn)略目標B．戰(zhàn)略思想C．戰(zhàn)略重點D．戰(zhàn)略階段16．人際關(guān)系學(xué)說的代表人物是（）A．泰羅B．孔茨)C．梅奧D．巴納德17．組織文化中的核心和主體是（）A．制度層B．物質(zhì)層C．精神層D．文化層18．在真理問題上，舊唯物主義和辯證唯物主義的根本區(qū)別在于是否承認()A．真理是主觀和客觀相符合B．物質(zhì)世界的可知性C．真理的辯證法D．真理的客觀性19．“一國兩制”的構(gòu)想最早開始于（）A．香港問題B．臺灣問題C．澳門問題D．香港和澳門問題20．既要“做正確的事”，又要“正確地做事”指的是計劃的（）A．必要性B．可能性C．重要性D．有效性三、多項選擇題。（）二、單項選擇題。（）9．軟科學(xué)是由研究電腦軟件發(fā)展起來的一門新興科學(xué)技術(shù)。（）7．社會責(zé)任是法律和經(jīng)濟要求企業(yè)承擔(dān)的義務(wù)。（）5．國有經(jīng)濟起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上。（）3．沒有運動的物質(zhì)和沒有物質(zhì)的運動是同樣不可想象的。每小題1分，共10分)1．“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。2014 年 3 月 17 日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過 度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅 42 歲，從教 20 年來，張偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身 教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔(dān)兩個學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強，深受學(xué)生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管 理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠近聞名的模范學(xué)校，他甘于清貧，面對高薪 聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心 目中的好老師”第五篇：云南省特崗教師招聘初中政治教師考試參考樣題云南省特崗教師招聘初中政治教師考試參考樣題(滿分100分，考試時間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、判斷題。四、課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識與收獲。學(xué)生展示小組成果后，老師進行總結(jié)，并給學(xué)生展示與誠信相關(guān)的名人名言 圖片，雖然經(jīng)歷過不好的事情的出現(xiàn)，但扔堅持自己的行為準則——誠信為本，之后共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的關(guān)于誠信的問題，這 些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，希望這些能夠幫助同學(xué)們認識誠信的真正含 義。學(xué)生分組展示課前所搜集誠信的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進行解釋。二、探究新知共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學(xué)生直觀的感受古人的誠信?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道 是什么日子嗎？那么它的 真正意義是什么呢？”。【教學(xué)重點】學(xué)生對誠信的正確認識。過程與方法目標：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學(xué)生對誠信的正確認識。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責(zé)情況，但只要我們正確理解誠 信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信 的人。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的 前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得 將其公開，也是我們在交往中應(yīng)有的品德，當(dāng)兩者發(fā)生沖突是，我們要結(jié)合具體 情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。五、教學(xué)設(shè)計題(本大題共 1 題，15 分)請根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。（3）鼓勵自我評價和反思。（2）鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。運用一定的教學(xué)方式提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生 養(yǎng)成主動解決問題、主動提問和質(zhì)疑的習(xí)慣。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極 性，提高學(xué)生知識應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)，可以 逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，充實自己的認知結(jié)構(gòu)。（2）外化思路，進行顯性教學(xué)。有效的思維方法可以引導(dǎo)學(xué)生正確地解決 問題。為此，教師要有意識 地溝通課內(nèi)外、不同學(xué)科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識 結(jié)構(gòu)。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。（2）提供多種變式，促進知識的概括。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性也就越大。具體可從以下幾方面入手。新課改的角度答題：新型的教學(xué)觀（兩個過程，兩個重于）；教師觀（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；對待教學(xué)上，強調(diào)引導(dǎo)，幫助，啟發(fā)）； 學(xué)生觀（學(xué)生是教育活動主體）；學(xué)習(xí)觀（自主、探究學(xué)習(xí)））四．討論題(本大題共 1 題，15 分)請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進 學(xué)生的身心健康發(fā)展。案 例中老師根據(jù)學(xué)生實際知識經(jīng)驗，采取了有針對性的引導(dǎo)。（2）因材施教。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注 意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自 覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(注：教學(xué)對象為七年級學(xué)生)請運用有關(guān)教學(xué)理論對此案例進行分析評價?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所有的‘強項’是什么意思呢?” 學(xué)生想了想說：“是‘長處’的意思。第二天給另一個班上課時，該老師 及時改變了提問策略?！稄婍椓睢窌r，提了一個問題：“語文題目中的‘強項’是 什么意思?”學(xué)生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。自覺抵制有 償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。為人師表要求教師堅 守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。杜老師通過與學(xué)生的回答，不僅僅向?qū)W生傳授文化知識，還通過自己的言行，教 會學(xué)生做人的道理。培養(yǎng)學(xué)生良好品 行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。教書育人要求教師遵 循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。杜老師照顧到農(nóng)村學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們是自己的家 人，不嫌棄學(xué)生條件差基礎(chǔ)差，做到了關(guān)愛學(xué)生。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。案例中的杜老師能夠認真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生 歡迎。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求 教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度