【正文】 只有理性地使用才是智慧的教學(xué)模式。實(shí)踐證明，交互式電子白板給我們提供了一個(gè)豐富的資源平臺(tái)，給我們的課堂教學(xué)注入了新的活力，可以說(shuō)是做到了數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)?，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，極大提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓教師能夠更加自如地參與到學(xué)生中交流，及時(shí)捕捉課堂教學(xué)中生成性的信息，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。三、師生互動(dòng) 活躍課堂。通過(guò)演示，變的直觀形象，學(xué)生易于理解。并紛紛指出要把兩邊靠攏或叉開(kāi)些?！薄澳銈兡馨阉鼈冋{(diào)整一下嗎？”師故意拉長(zhǎng)兩個(gè)角一邊的長(zhǎng)度。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)很快找到了最合適角度?！闭f(shuō)完拖開(kāi)圖，下面是三個(gè)角。這就需要我們教師在教學(xué)中盡量用圖片、實(shí)物等，并將動(dòng)與靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識(shí)。二、化靜為動(dòng) 突破難點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程學(xué)生興趣高漲，參與性極強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉悅、輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生尤為重要。例如，在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”以往都是通過(guò)找事物中的角來(lái)引出課題。用交互式電子白板教學(xué)確實(shí)能取得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法取得的一些效果，但在實(shí)際教學(xué)中需要合理應(yīng)用，那么，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展呢？以下談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：一、優(yōu)化導(dǎo)入 激發(fā)興趣。如果出現(xiàn)手觸的位置和鼠標(biāo)指針位置不符的情況，需要進(jìn)行白板的重新定位，切忌大力敲擊。交互式電子白板的板面不可用水性或油性筆書(shū)寫。三、交互式電子白板的日常維護(hù)與保養(yǎng)交互式電子白板的日常清潔用布和清水擦拭便可。要重視學(xué)生的參與、學(xué)生之間師生之間的交互作用。二、正確處理好新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系不要讓黑板“下崗”，如：為方便與同學(xué)們記憶和理解應(yīng)該把重要的題目重點(diǎn)的內(nèi)容書(shū)寫在黑板上；又如上習(xí)題課為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題應(yīng)該讓他們上黑板練習(xí)運(yùn)算等；各種手段、設(shè)備都具有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，盡量物盡其用使其相互補(bǔ)充取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到最佳教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。制作課件前要充分備好課，需要用電子白板呈現(xiàn)或互動(dòng)的內(nèi)容、方式及達(dá)到的效果等因素要事前預(yù)計(jì)，對(duì)所用的素材進(jìn)行歸類、設(shè)計(jì)后制作。第四章 使用電子白板應(yīng)注意的問(wèn)題一、充分發(fā)揮新媒體的便捷不要把電子白板作為代替PPT的演示屏幕；要充分挖掘利用電子白板技術(shù)特有的：書(shū)寫、連線、探照燈、拖拽、放大、拉幕、屏幕截圖、圖片等配合文字、音樂(lè)、視頻、倒計(jì)時(shí)、標(biāo)注、拍照、遮蔽、裁切、錄制、回放、互動(dòng)教學(xué)和演示等教學(xué)功能和白板自帶的資源庫(kù)；要結(jié)合自己的學(xué)科和所教內(nèi)容認(rèn)真探討、精心設(shè)計(jì)，恰如其分的利用好上述功能從而提高課堂教學(xué)效率。五、“仿真實(shí)驗(yàn)”的使用在仿真實(shí)驗(yàn)中，還提供了幼兒科學(xué)、小學(xué)科學(xué)、初中生物、高中生物學(xué)科的仿真實(shí)驗(yàn)。三、“工具” 的使用在工具中，為大家提供了歷史、音樂(lè)、地理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教學(xué)工具。第五節(jié) 電子白板在其他教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在其他教學(xué)中的應(yīng)用除語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科外，交互式電子白板還提供了生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的矢量圖。交互式電子白板提供了的仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解決了這些難題。四、“資源” 的使用 在化學(xué)學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫和視頻功能的教學(xué)與課程資源，幫助學(xué)生理解化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)。第四節(jié) 電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種化學(xué)圖形，在交互式電子白板中，為大家提供了豐富的有機(jī)化學(xué)與原子結(jié)構(gòu)圖形，如下圖：二、“素材”的使用在素材中，為大家提供了實(shí)驗(yàn)組合裝置、集氣裝置、玻璃儀器、其他儀器、課本插圖、高聚物、苯環(huán)和典型實(shí)驗(yàn)等共177種常用化學(xué)素材，見(jiàn)下圖。交互式電子白板提供了的仿真物理實(shí)驗(yàn)，解決了這些問(wèn)題。四、“資源” 的使用在物理學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫和視頻功能的教學(xué)與課程資源，幫助學(xué)生理解物理的教學(xué)難點(diǎn)。五、“題庫(kù)” 的使用第三節(jié) 電子白板在物理教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用在物理學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種物理圖形，在交互式電子白板中，分磁、電、光、力、熱五類，為大家提供了豐富的物理學(xué)科圖形，如下圖：二、“素材”的使用在素材中，為大家提供了電路圖、實(shí)驗(yàn)類、熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等共121種物理素材，見(jiàn)下圖。三、“工具” 的使用在交互式電子白板軟件的“通用工具”中，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)提供了計(jì)算器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)等常用工具，（見(jiàn)下圖），這些工具的使用，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)變得更加容易，使很多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單。 二、“素材”的使用 在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，幾乎每節(jié)課要用到代數(shù)圖形、平面幾何圖形或立體幾何圖形，這些圖形如果即時(shí)的繪制會(huì)占用大量的課堂時(shí)間。第二節(jié) 電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)具有邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，抽象思維要求高，尤其是學(xué)生對(duì)空間問(wèn)題、動(dòng)態(tài)過(guò)程問(wèn)題、復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題等不易理解，交互式電子白板中提供的各種功能，能使這些復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景，大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。二、交互式電子白板在語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 1.“工具”字典 的使用英語(yǔ)字典是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的工具，在課堂中隨身攜帶字典或讓學(xué)生在課堂上即時(shí)查閱字典即不方便也費(fèi)時(shí)間，交互式電子白板中為大家提供的有聲字典可以解決課堂教學(xué)中的很多問(wèn)題。2.“繪圖”工具的使用請(qǐng)寫出“工”字的拼音和筆畫？3.“工具” 的使用 在語(yǔ)文教學(xué)中，提供了“漢語(yǔ)拼音”、“成語(yǔ)詞典”、“漢字的讀音筆順”、“唐詩(shī)三百首”、“漢字轉(zhuǎn)拼音”等教學(xué)工具，可以讓語(yǔ)文中的難點(diǎn)教學(xué)更加簡(jiǎn)單、高效。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長(zhǎng)，還是吃不著。園子四面有圍墻，里面種了很多樹(shù)，茂盛的枝葉伸出墻外來(lái)。這些資源以交互式課件為核心，采用動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)，化抽象為具體，讓復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、白板中嵌入中歷年中、高考題庫(kù)電子白板軟件為各學(xué)科提供了大量的同步教學(xué)資源庫(kù)。3)易學(xué)習(xí)、便記憶操作步驟簡(jiǎn)單，運(yùn)用鼠標(biāo)就可完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2)可以讓學(xué)習(xí)更加自由不受實(shí)驗(yàn)儀器、環(huán)境、時(shí)間的限制。1)實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)教學(xué)的思想和理念，與教材 同步，覆蓋了所有中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。這些精品課件源于教學(xué)，包括聲光電力，直觀講解，新穎互動(dòng)，模擬探究，化繁為簡(jiǎn)，提升效率。在電子白板軟件中，還可以通過(guò)“東方中原教學(xué)資源中心”在線資源。包括小學(xué)的 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科和初、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、生物等學(xué)科?？梢酝ㄟ^(guò)視頻演示某個(gè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容或過(guò)程。包括的學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史和美術(shù)。第四節(jié) 學(xué)科工具與資源庫(kù)在交互式電子白板中，與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的工具與功能通常體現(xiàn)在：繪圖、工具、素材、資源、實(shí)驗(yàn)、題庫(kù)中。1)錄制設(shè)置：分別有文件和錄制設(shè)置；文件設(shè)置包括是否自動(dòng)保存錄制文件、設(shè)置保存的路徑；錄制設(shè)置主要是錄制區(qū)域的設(shè)置，可以全屏錄制也可以選擇區(qū)域錄制；文件格式只支持“avi”；錄制功能可以對(duì)麥克風(fēng)的聲音來(lái)源進(jìn)行錄制，如果需要錄制聲音的用戶，可以在錄制設(shè)置的“聲 源選擇”中選擇“Microphone”；2)開(kāi)始錄制：此時(shí)在工具條上會(huì)出現(xiàn)錄制的功能按鈕，可暫停錄制，也可以繼續(xù)錄制或停止錄制； 3)播放錄制： 可以打開(kāi)錄制文件列表，單擊可回放所選錄制文件，也可刪除所選的錄制文件。：度量長(zhǎng)度和繪制直線提示：尺中刻度并非實(shí)際單位長(zhǎng)度：可以用來(lái)度量長(zhǎng)度和繪制直線；可設(shè)置單位（毫米、厘米、像素）、游標(biāo)（單游標(biāo)、雙游標(biāo)、取消游標(biāo)）、形狀（45度和30度三角板、可與直尺切換）、輔助功能（繪制直線）、設(shè)置背景透明度，可進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，具有讀數(shù)功能；可以隨意拖動(dòng)位置?！霸O(shè)置”功能；可以隨意擺放定時(shí)器的位置，可進(jìn)行設(shè)置；：程序調(diào)用系統(tǒng)的計(jì)算器，方便用戶進(jìn)行科學(xué)計(jì)算?？梢陨舷?、左右拖拉幕布：可以放大顯示頁(yè)面上的某個(gè)選定區(qū)域?？梢酝蟿?dòng)放大縮小探照區(qū)域；選擇“光斑形狀”可以設(shè)置探照區(qū)域的形狀為圓形或矩形；選擇“背景透明度”能設(shè)置屏蔽區(qū)域的透明度。4)桌面截圖：此時(shí)會(huì)退出當(dāng)前書(shū)寫頁(yè)面，回到桌面；然后用戶再選擇“區(qū)域快照”、“不規(guī)則區(qū)域快照”、“全屏快照”，即可進(jìn)行相應(yīng)操作。電子白板的工具功能提供屏幕截圖、幕布、放大鏡、探照燈、軟鍵盤、計(jì)算器、定時(shí)器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)、屏幕錄制、攝像頭/展臺(tái)、還有各學(xué)科動(dòng)畫課件工具；在白板工具、條上面選定工具菜單，列舉出多種的工具選項(xiàng)。（一）常用的繪圖工具 ：在書(shū)寫區(qū)域拖動(dòng)書(shū)寫筆展開(kāi)文本框，可用軟鍵盤或手寫輸入文本； ：文字識(shí)別功能，鼠標(biāo)點(diǎn)擊“文字筆”圖標(biāo)后，移到繪圖區(qū)域進(jìn)行書(shū)寫，可以識(shí)別數(shù)字、中文、英文等；不能連續(xù)識(shí)別，寫好一個(gè)后，等1到2秒，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別；等系統(tǒng)識(shí)別完一個(gè)后，再進(jìn)行書(shū)寫下一個(gè)；：可以識(shí)別圓形、橢圓、三角形和多邊形，多邊形可識(shí)別到六邊形。五、文件菜單文件菜單，提供新建文件、打開(kāi)文件、保存文件、導(dǎo)出頁(yè)面、編輯對(duì)象、調(diào)出幫助、調(diào)出關(guān)于白板軟件的版本信息等功能；在工具條最左下角有一個(gè)文件圖標(biāo)：；點(diǎn)擊此圖標(biāo)，可以彈出菜單進(jìn)行選擇操作；：新建一個(gè)文件，此文件只能用本白板軟件打開(kāi)；新建之前系統(tǒng)會(huì)提示保存當(dāng)前文件；：保存當(dāng)前操作的文件，以后可以再用本白板軟件打開(kāi)此文件；文件包括保存前的所有操作過(guò)的頁(yè)面；雙擊此文件即可打開(kāi)；：打開(kāi)之前保存過(guò)的白板文件，只能打開(kāi)白板文件，其他格式文件不能打開(kāi)；：導(dǎo)出當(dāng)前頁(yè)面或全部頁(yè)面，導(dǎo)出全部頁(yè)面時(shí)，會(huì)按順序自動(dòng)在用戶定義文件名后面添加頁(yè)面編號(hào)；保存為常用的圖形格式，如jpg、bmp、gif、png； ：對(duì)選定的書(shū)寫、繪圖以及插入和截取的對(duì)象進(jìn)行編輯；：在當(dāng)前頁(yè)面插入圖片、視頻、音頻等資源；音頻支持wma和wav兩種格式，視頻支持wmv、avi和asf三種格式；：可以把當(dāng)前在白板軟件中編輯過(guò)的所有頁(yè)面保存為doc、ppt、pdf和exe格式的文件；：打開(kāi)白板軟件的幫助、軟件更新和版本信息； 第二節(jié) 書(shū)寫與繪圖工具 白板 + 書(shū)寫 + 繪圖 = 一塊自帶豐富圖像資源的黑板一、常用的十種書(shū)寫工具 （背景不遮擋）（閃爍）（伊斯蘭文）（藏文） （新穎時(shí)尚）二、繪圖工具繪圖功能包括了常用圖形繪制工具，智能畫筆和多邊形文本書(shū)寫，專業(yè)圖形繪制、鎖定菜單等功能。我們可以用小、中、大橡皮擦來(lái)擦除書(shū)寫對(duì)象的任何一部分，但使用規(guī)則區(qū)域擦除時(shí)一定要將書(shū)寫對(duì)象全部選定在區(qū)域里。（三）書(shū)寫/鼠標(biāo)模式的切換 在鼠標(biāo)狀態(tài)下，點(diǎn)擊圖標(biāo)，出現(xiàn)白板軟件的工具條，即進(jìn)入書(shū)寫狀態(tài)；可用白板軟件的書(shū)寫、標(biāo)注及其他白板軟件的功能。（一）書(shū)寫模式當(dāng)我們啟動(dòng)了白板軟件，看到工具條的時(shí)候就進(jìn)行到了白板的書(shū)寫模式，在書(shū)寫模式下我們看到的不再是計(jì)算機(jī)界面，它只是一張以計(jì)算機(jī)界面為背景的圖片，在書(shū)寫模式下計(jì)算機(jī)與鼠標(biāo)功能消失；白板工具有效，可進(jìn)行各種書(shū)寫。二、頁(yè)面縮放在每個(gè)頁(yè)面的左下方的標(biāo)志，可實(shí)現(xiàn)頁(yè)面縮小和放大，并提供100% 顯示和合適尺寸顯示功能。點(diǎn)擊，工具條自動(dòng)移動(dòng)到屏幕右邊。一、交互式電子白板管理軟件的菜單（一）工具條啟動(dòng)軟件后，看到白板軟件管理工具條，分為四部分：快捷工具菜單，主功能菜單，屬性菜單和文件菜單。交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如教師可以在答題處適當(dāng)?shù)牧舭祝寣W(xué)生上來(lái)書(shū)寫等。三、交互式電子白板給學(xué)生的“學(xué)”帶來(lái)什么交互式電子白板在教學(xué)中的有效運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如教師應(yīng)用隨機(jī)點(diǎn)名工具，利用學(xué)生的照片進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。交互式電子白板便于操作，使教師擺脫了鍵盤鼠標(biāo)的束縛，可以一直站在交互式電子白板前進(jìn)行演示講解。交互式電子白板豐富了信息的展現(xiàn)形式，包括文字、圖片、音頻、視頻等媒體文件均可在白板上進(jìn)行播放。二、交互式電子白板給教師的“教”帶來(lái)什么教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用有效地解決了上述的問(wèn)題，教師通過(guò)在課件之中適當(dāng)?shù)牧舭?，在教學(xué)實(shí)踐中靈活的書(shū)寫，改變了預(yù)設(shè)和生成之間的矛盾?；脽魴C(jī)作為第一代電化教學(xué)演示工具，在顯示圖片方面具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，但在使用過(guò)程中需要把環(huán)境光線弄得很暗也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很大不便。第二節(jié) 交互式