最是書香能致遠(yuǎn)演講稿大全(參考版)
2024-10-06 05:34本頁面
【正文】 。一年級學(xué)生是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金期，我們有信心改變閱讀興趣培養(yǎng)中個性品質(zhì)、外界因素等方面帶來的可變性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)?！泵绹陆鹨仓赋觯骸皟和闹橇υ降?，早期閱讀的好處越大。（2）書香家庭評比書香家庭評選活動按評比條件和要求有序展開，每學(xué)期評一次，在“家庭書香報”評比的基礎(chǔ)上，被推薦家庭親子閱讀氛圍濃厚，家里設(shè)有書房，有一定藏書，閱讀效果好。（5）參加各種競賽參加學(xué)校里的各種競賽，如撰寫讀后感、讀書征文等。（4）評比閱讀之星閱讀不是一項(xiàng)作業(yè)，為了激勵學(xué)生閱讀熱情，我們在學(xué)生身邊樹立典型，評選閱讀之星。（2）填寫閱讀積分卡學(xué)生每月有一張閱讀積分卡，通過每天的閱讀記錄，每月老師給每一項(xiàng)打出分?jǐn)?shù)，累計總分，按從高到低，評選出前三名為班級月閱讀小明星。采用考級制度，不僅能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生課外閱讀積極性和主動性，還能夠?qū)W(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行量化的評價。因此，有效地檢查閱讀效果，鞏固閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，把我們的閱讀作為一項(xiàng)珍貴的禮物讓學(xué)生去接受的評價體系的構(gòu)筑是十分必要的。（4）好書推薦會的舉行為了讓學(xué)生愛上閱讀，每周召開一次“好書推薦會”，讓學(xué)生向全班推薦最近看過的一些好看的、有意思的書籍，說說自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法，然后在每天中午或者其他課余時間進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)之間也可以互相交換書籍閱讀，閱讀后一起交流讀書感受。（3）班級讀書會的召開為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生進(jìn)行更廣泛的、個性化的、而又有質(zhì)量的閱讀，我建立了班級讀書會，開展了豐富多彩的讀書活動。經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。家長不必過多的去管他。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，精心挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書放在孩子每日見到的地方。①順孩子心理的特點(diǎn)家庭仿效學(xué)校，讓學(xué)生的臥室里也充滿書香氣息?！?我把家長視為教學(xué)資源。（2）營造家庭小環(huán)境蘇霍姆林斯基說：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。每周評選出若干“讀書周之星”，每月評選出若干“閱讀小明星”，張貼照片，頒發(fā)獎狀。我讓班級學(xué)生搜集大量的讀書名言，并選擇自己最喜歡的作為自己的格言貼在語文書封面，讓學(xué)生在名言的感召下，樹立閱讀的自信。學(xué)生從家里帶35本圖畫書等類的書籍，期中更新一次，一學(xué)期書籍總數(shù)達(dá)250冊，訂有借閱制度，配備專職管理人員，確保圖書正常流動和效用的最大發(fā)揮。醒目張貼的“好的書籍是最貴重的珍寶”、“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活”、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”等讀書名言都是我們精選出來的，表明了與書為友的決心，展示了讀書的快樂，教室充滿濃濃的書香。一、營造濃濃的閱讀氛圍氛圍是一種無聲的語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)涵著潛在的教育意義，能起到“潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特作用。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是小學(xué)語文教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的工作。書籍是什么？是心靈的雨露，是成長的伴侶，是智慧和歡樂的源泉。學(xué)生在閱讀課外書籍收獲知識的同時，也收獲了良好的行為習(xí)慣。在圖書的傳閱中，要讓自己的圖書“漂”起來，在漂的過程中，學(xué)生要以最大的誠心、愛心去呵護(hù)圖書。看完本次圖書的學(xué)生把書放歸原處，讓下一個同學(xué)觀看。第四篇：最是書香能致遠(yuǎn)生命閱讀，讓人生更厚重——仙桃四中實(shí)驗(yàn)部讀書活動第一階段小結(jié)“閱讀讓全民族精神起來！”著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生汲取更多人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，我校在2012年春季學(xué)期在全體語文教師中提出了開展“泛舟閱讀”研究的議案，旨在通過開設(shè)閱讀指導(dǎo)課等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生好好地讀書，認(rèn)真地讀書，讓學(xué)生的能力在閱讀中提高，靈魂在閱讀中凈化，人格在閱讀中塑造，精神在閱讀中升華，生命在閱讀中厚重。“誦經(jīng)典，品書香”使我們的生活更豐富、更幸福；“誦經(jīng)典，品書香”使我們的思想更成熟、更健康。“最是書香能致遠(yuǎn)”——愿以我們長期的努力，使我們的老師和學(xué)生擁有這份人生的美麗。學(xué)校先后被命名為衢州市詩教基地、浙江省詩教基地，全國中
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