教學(xué)成果匯報(bào)展示總結(jié)(參考版)
2024-10-06 05:30本頁(yè)面
【正文】 2016120。謝謝大家！還有園服馬甲的事。游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。等會(huì)上課的注意事項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)將手機(jī)調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài)。接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)流程主要分2個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)我們的做人教育活動(dòng)課程，而非說(shuō)教，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)之中，進(jìn)而明白教育好孩子就得給孩子做好身教榜樣，同時(shí)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)又不過(guò)度的干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的道理。培養(yǎng)懂教育的家長(zhǎng)。其實(shí)我們組織一次活動(dòng)不管是人力、物力和財(cái)力我們都要較大的投入的，希望家長(zhǎng)們能正真的理解我們的辛苦付出，這些活動(dòng)我們都不收起任何費(fèi)用。品格養(yǎng)成教育。我們主要是通過(guò)特色課程魔法玩字，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在上課的過(guò)程中能培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、觀察能力、及邏輯思維能力等。主要推行的是做人教育，做最適合中國(guó)孩子的教育。第五篇：期末教學(xué)成果匯報(bào)展示園長(zhǎng)講稿期末教學(xué)成果匯報(bào)展示園長(zhǎng)講稿各位家長(zhǎng):大家好!本學(xué)期即將結(jié)束，首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持與配合！今天我們?cè)谶@里舉行教學(xué)成果匯報(bào)展示，我們難得組織這樣的一次活動(dòng)，對(duì)老師和孩子都有一定的成長(zhǎng)進(jìn)步，能讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子們的課堂，進(jìn)一步的了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生懶散無(wú)序的現(xiàn)象越來(lái)越少了，踏進(jìn)我們的校園你看到的是整潔的環(huán)境和穿著整齊校服的陽(yáng)光少年，邁入教室你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更趨于完美，課堂表現(xiàn)積極而熱烈，學(xué)習(xí)興趣高漲，每個(gè)學(xué)生都在快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)。更吸收國(guó)外優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)在全校實(shí)行6S管理，讓學(xué)校、班級(jí)管理趨于細(xì)致合理。（五）行為契約代幣制和6S管理。我校也因此在年前順利通過(guò)了淄博市藝術(shù)特色學(xué)校（聲樂(lè)）的復(fù)評(píng)驗(yàn)收。即以德育為核心，一手抓文化成績(jī)，一手抓體藝（才藝），全面培養(yǎng)品行好、身心健康、成績(jī)優(yōu)良、才藝突出的綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型人才。（四）藝術(shù)特色項(xiàng)目相輔相成。學(xué)生每天三次閱讀勵(lì)志信，撰寫(xiě)勵(lì)志冊(cè)，定期舉行勵(lì)志活動(dòng)。自去年十月份開(kāi)始，我校全面展開(kāi)全員育人導(dǎo)師制，實(shí)施三大步勵(lì)志教育。成績(jī)的取得得益于我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，得益于教師的不斷進(jìn)取和努力。我?，F(xiàn)有市級(jí)骨干教師兩名，區(qū)級(jí)骨干教師四名，區(qū)教學(xué)能手一人，區(qū)般陽(yáng)名師一人。從教師的教學(xué)業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)能力、教科研水平和學(xué)生的滿意度等方面進(jìn)行量化得分，評(píng)選出了星級(jí)教師，并對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)建立我校的“337幸福課堂”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂行為，大大提高了課堂效益。通過(guò)教師說(shuō)課、賽課，進(jìn)一步提高了教師課堂教學(xué)能力。2）開(kāi)展了教師課堂大賽活動(dòng)。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問(wèn)題得到及時(shí)幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。，拓寬教師成長(zhǎng)途徑，注重開(kāi)放式校本教研。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長(zhǎng)規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機(jī)起來(lái)。、自我超越，自我發(fā)展。主要反饋在平時(shí)的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說(shuō)就說(shuō)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。讓評(píng)價(jià)真正成為激發(fā)教師職
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