【正文】 我?？蒲袣夥諠夂?，教師科研能力較強，同時本課題的研究適應(yīng)當(dāng)前中心和學(xué)校的工作重點，會得到學(xué)校各方面的大力支持。通過定期的點面結(jié)合培訓(xùn)、教研反思等活動，使課題研究中的困惑得到及時解決，使課題組成員的科研素質(zhì)和水平得到不斷提高。課題組成員全為教學(xué)一線的骨干教師，有的執(zhí)教過市優(yōu)質(zhì)課，有的被評選為市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、教壇明星等，是學(xué)校開展教育科研的中堅力量?！傲⒌聵淙恕杯h(huán)境。階段負責(zé)人：于曉麗七、預(yù)期研究成果 。（2）總結(jié)反思研究歷程，撰寫課題研究報告。（2）通過反思研究歷程，提升教師的科研水平。③課題研究相關(guān)論文，寫好實驗階段的研究報告； 階段負責(zé)人：全體課題組成員。階段成果： ①完善的評價體系。3．家庭教育指導(dǎo)活動：使家長意識到自身在學(xué)校德育中的重要地位，能夠以主人翁的身份主動加入到學(xué)生“德育”教育中來。家校層面1．通過親子活動及家長開放日，攜手家長共育“真善美”之人。教師層面：：組織教師選擇整理系統(tǒng)化的與現(xiàn)代德育目標(biāo)的經(jīng)典內(nèi)容，編寫成校本教材，在潛移默化中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。強化師生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)化。通過考核了解學(xué)生對此項活動的深入情況。階段內(nèi)容： 學(xué)生層面：學(xué)校組織教師根據(jù)學(xué)生情況選擇經(jīng)典篇目讓學(xué)生誦讀。2．通過本課題的研究，并借助不同的平臺，真正做到提升學(xué)生、教師、家長。階段成果：課題研究方案，開題報告，問卷調(diào)查匯總，每位研究人員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得或體會或深度學(xué)習(xí)方面的論文。(4)對教師進行培訓(xùn)，尋找解決問題的辦法。(2)組織課題組成員討論制定研究方案。(2)通過研究方案的擬定，開題報告的撰寫等，為課題的順利實施奠定基礎(chǔ)。在整個課題研究過程中，采用行動研究的方式，采用邊研究、邊總結(jié)、邊實踐、邊修正，使整個研究成為研究培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高相結(jié)合的過程。在廣泛搜集文獻資料的基礎(chǔ)上，對有關(guān)傳統(tǒng)文化育人的理論、立德樹人方法、家校聯(lián)動方式等進行分析探討，構(gòu)建適合我校的依托傳統(tǒng)文化家校聯(lián)動育人模式。對研究的教師、家長進行關(guān)于傳統(tǒng)文化育人方面的調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查情況制定培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整研究方法，確保研究順利進行。四、研究內(nèi)容 學(xué)生層面：；，有效開展針對性德育活動； 教師層面：，增強德育實效性，開發(fā)出適合的校本課程 家校層面：，進行教師、家長兩個層面的培訓(xùn)講座。：①使教師在教學(xué)過程中教學(xué)相長,通過傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)厚實文化底蘊； ②通過課題的研究，改變教師以往空洞德育、口號德育的局面,使教師找到德育教育的突破口；③通過德育課程的實施，也促進了德育研究水平的提升，慢慢走向研究型、創(chuàng)新型教師之列。②在校園中營造濃厚傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，逐漸浸染學(xué)生的靈魂，在 不知不覺中影響學(xué)生的情感價值觀，對學(xué)生產(chǎn)生良好的促進作用，讓學(xué)生在無意識中調(diào)整自己的行為舉止，形成正確的人生觀、價值觀。這是提升德育實效、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的客觀要求。這些不良傾向?qū)η嗌倌陮W(xué)生的健康成長產(chǎn)生了不容忽視的影響，中小學(xué)德育問題日益凸顯，學(xué)校立德樹人的職責(zé)和功能無法真正落實。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中小學(xué)校承擔(dān)著立德樹人的職責(zé)和功能。二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析 目前國內(nèi)外一些學(xué)校都不同程度地開展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐探索，有的學(xué)校已經(jīng)形成了許多有特色的舉措，積淀了豐富的實踐經(jīng)驗。豐富德育教育內(nèi)涵。社會的推促，學(xué)校的現(xiàn)狀，使我校德育很快找到了切入口，緊隨時代的脈搏跳動，把目光鎖定在源遠流長的中華五千年文明上,傳統(tǒng)的道德文化，成為了我們化育學(xué)生優(yōu)秀品德的真經(jīng)，這些寶貴的儒家思想精髓為我們的研究提供了堅實的思想根基。社會上、媒體上越來越多的人開始關(guān)注中國傳統(tǒng)文化教育、關(guān)注國學(xué)道德精髓。德育如何貼近青少年的現(xiàn)實生活，如何從生活中尋找思想道德教育的素材和契機，是擺在我們面前的一個重要課題?？茖W(xué)課教學(xué)中的評價手段四、課題需要的資源：有關(guān)改進科學(xué)課教學(xué)的指導(dǎo)性書籍.擴展資料：課題開題報告以傳統(tǒng)文化為載體實施小學(xué)生德育教育策略的研究開題報告一、課題提出的背景與所要解決的主要問題（1）課題提出的背景從社會層面看,近幾年,由于流行文化的沖擊和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使廣大青少年學(xué)生在道德觀、人生觀和價值觀形成的重要時期卻南轅北轍，沒有接受好道德的教化，思想行為出現(xiàn)了嚴(yán)重的扭曲；從家庭層面看,獨生子女倍受父母寵愛,甚者出現(xiàn)一家六老圍著一小轉(zhuǎn)的局面,家庭教育也迷失了方向，喪失了教育的基本準(zhǔn)則。(4)幫助學(xué)生構(gòu)建以“自我”為中心的絡(luò)。(2)讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。(4) 指導(dǎo)性原則。(2) 自主化原則。能按研究的課題，具備較獨立的收集、分析和判斷信息的能力，提出解決問題的方案。(2)讓學(xué)生體會合作的有效價值。根據(jù)給予的問題，進行信息收集。學(xué)會提問，啟發(fā)探究愿望。養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習(xí)慣。(3)、讓學(xué)生走向自然,敢于探索,大膽實驗，這就要求教師要提高隨機應(yīng)變的能力，按照新時代的要求去充實和提高相應(yīng)的新的教育教學(xué)技能三、課題研究方法及計劃：確定科學(xué)課教學(xué)的目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生對自然，對社會事物的強烈好奇心。(2)、課堂教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)形式的多式化。(1)、課堂教學(xué)主要是以學(xué)生的積極參與為前提的。二、課題研究內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)課堂教師觀念的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改進的分析與研究。本課題的研究，將運用現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果，強調(diào)師生角色的轉(zhuǎn)變,把課堂還給學(xué)生,成為課堂的主人,教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進者。努力形成科學(xué)課堂教學(xué)策略體系。高耗低效，缺乏策略，方法 , 成為教與學(xué)最突出的問題。但必須說明修改理由，并保留原件作為附件，這是科研的基本特點所要求的。如果制定出的研究計劃看似水平很高，但實際上不能實施，這個計劃也是無用的。要符合教育研究方法的要求，要在掌握一定理論和事實材料的基礎(chǔ)上進行。研究計劃中不應(yīng)該有套話、廢話，不應(yīng)該有不必要的修飾詞。如研究課題較小。（二）明確具體制定開題論證報告，必須明確具體，越明確具體越能起到研究計劃應(yīng)起的作用。認真細致地查閱資料，認真細致地進行思考，認真細致地討論修改，開題論證報告才能制定出來。從課題管理角度來說，對此要審批，還要監(jiān)督使用情況，如果發(fā)現(xiàn)有使用不當(dāng)?shù)那闆r，或者科研任務(wù)因研究者主觀原因未能完成，要有懲罰措施。進行經(jīng)費預(yù)算，不能多多益善，胡寫亂要。最后的研究數(shù)據(jù)需要計算器