新版一年級天地人教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-06 05:22本頁面
【正文】 將情境帶入課堂，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多的活動空間/ 3。比如在教學(xué)生字時，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€人為一小組進行合作，想辦法記字。：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本節(jié)課以6個生字的識記為重點，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。教學(xué)反思：，提高識字效率。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話。利用玩生字卡片識字是一個很好的方法，時間充裕，全體參與，發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。你的、你們、你家。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。我們、我的、我家。獨體字，“找”字頭上多一“撇”。大人、人民、人們?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“ ”。他們、他人、他鄉(xiāng)。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“亻”。大地、地面、土地。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“ ”。(3)組詞識字：天上、每天、天真。(2)字理識字。天：(1)聯(lián)想識字。：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。，有錯及時糾正。：拿出生字卡片，同桌互讀互考。設(shè)計意圖：童謠激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗中體會“你、我、他”的基本意思，然后進行互動交流，在實際的情境中再一次感受三個人稱代詞的不同含義。然后，學(xué)生小組內(nèi)進行交流表達?；貞浳覀儎偛趴催^的童謠，“你”指誰？“我”指誰？“他”/ 3指“誰”？。)將視頻定格在最后一句話?！卑职謱ξ艺f：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥？”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃。(你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。兩個游戲的設(shè)計都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走進學(xué)習(xí)目標(biāo)，達到“課伊始，趣已生”的效果。3.(教師板書“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。（達成目標(biāo)二）教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，認識“天、地、人”：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個游戲嗎？老師說舉起右手，你們就舉起左手。評價任務(wù)1．借助生字卡片等形式認讀生字。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。學(xué)生較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。第二組生字“你我他”是生活中常用的3個人稱代詞，不僅反映中華文化對“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。第一組3個字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個主要的事物“天地人”。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。2016/8/21第五篇：《天地人》教學(xué)設(shè)計《天地人》教案設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書/人民教育出版社2016年版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第一組 主 題： 天地人 課 時：一課時授課對象：一年級學(xué)生設(shè) 計 者：李靜/鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。（四）鞏固游戲：可重復(fù)玩幾次；2．找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學(xué)習(xí)在生活中認識更多的字寶寶； ：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）?！?上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。（二）學(xué)習(xí)“天地人”“天”，猜猜是什么字； “天”，讀一讀；，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義； “天”，初步感受漢字書寫的美； “天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”；《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程（一）聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
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