【正文】 ）板書設計：小數(shù)加法和減法+ + +強調(diào)：（列豎式計算）小數(shù)點對齊；從低位算起，先小數(shù)部分，然后整數(shù)部分。（設計意圖：利用課后對所學知識加以延伸性的實習活動，增智培能，開闊視野。學生說要砸?guī)滋柦鸬?，教師有意識的按練習難易層次砸蛋，展開練習活動，給課堂掀起又一次教學活動的高潮）三、課后總結(jié)師：別忘了這兩位孤獨的使者：+ 師：你會計算出正確的結(jié)果嗎？，并簡單寫上你的解題感受，說說與課堂中的練習題的異同點。（設計意圖：計算是比較枯燥的，如果練習沒有新的呈現(xiàn)方式，學生是難以有積極性的。層次四：解決實際問題，即練習八弟3題練習要求：（1）請學生讀圖，了解圖上信息（2）學生獨立思考，然后交流解題策略，優(yōu)化方法。練習要求：當學生基本掌握小數(shù)加減法的計算方法后，要及時提出更高的要求，即口算簡單的小數(shù)加減算式。練習要求：學生具體說明每一個豎式計算的錯誤原因，并改正。）（三）設計練習，運用知識把練習題設計成“砸金蛋”的游戲活動，每個金蛋藏著不同層次的練習。在這段探索的歷程中，你體會到了什么？計算小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點？ 先小組交流，再整體交流?；谶@點考慮，后面3個練習就放手讓學生獨立完成，并加以生生間的合作學習。（3）指出：計算結(jié)果要化簡，并說說化簡后的結(jié)果和化簡的依據(jù)。探討“試一試”（1）學生根據(jù)剛才的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，獨立計算。（2）教師邀請某一小組派一名代表說一說他們組解決方案，然后其他組員補充，完善本小組的意見。）（8）師：發(fā)揮大家的聰明才智，我們完成了一次挑戰(zhàn)，有信心和能力接受接下來的挑戰(zhàn)嗎？研討“”的計算方法。（7）教師規(guī)范的書寫整個計算過程，邊述說邊板書。再次強調(diào)：小數(shù)點對齊，從低位加起。）追問：。（5）教師肯定學生的聰明才智。然后其他組員補充，完善本小組的解題方案。（1）+，“你會用豎式計算嗎？”（2）學生獨立列豎式計算，然后學習小組內(nèi)交流組員的計算方法及為什么這樣算得理由，教師巡視，看是否有豎式錯誤的，及時將錯題收集，等會兒全班一起“診斷病因”。根據(jù)問題列出算式，學生完全有能力做到。）要求學生根據(jù)問題先列式，教師有意識的板書列式：+ + + 師：觀察這些算式，它們的共同點是什么？（都是小數(shù)的加法和減法）揭題：小數(shù)加減法（設計意圖：問題從學生中來，體現(xiàn)了新課程的理念。出示例1主題圖，學生說一說從圖中知道了哪些數(shù)學信息。師：同學們通過預習提出了這么多有價值的問題，但愿在結(jié)束這節(jié)課時，問題的主人都能收到滿意的答案。你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學的豎式 你們覺得計算時要注意些什么？（把學生的想法板演出來）讓學生試著計算一下還是剛才的幾位同學上去板演。出示幾件物品的標價鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、鉛筆盒、美工刀???；根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元?！痹谶@之前，學生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法及一位小數(shù)加減法的計算方法，而且剛認識小數(shù)的意義，這些都為學生預習、自學提供了認知的基礎，相信學生也有這個預習的能力。教學過程：一、課前：“預習開路”整數(shù)加法和減法的計算方法是怎樣的？你能舉例加以說明嗎？，并說一說這個小數(shù)的組成。通過及時評價和總體評價激勵和促進學生的學習。利用信息技術，采用不同的內(nèi)容呈現(xiàn)形式以滿足學生多樣化的學習需求。探求科學、合理的解決問題的方法。方法：在實際生活中讓學生親身體驗，并知道如何保護和愛惜。人民幣依其面額支付。滲透法制教育《中華人民共和國貨幣法》第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。5讓學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意思，不斷體驗成功的樂趣。在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。教學目標：通過“逛超市”，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑?！熬氁痪殹焙途毩暟说?3題主要用來鞏固所學習的小數(shù)加、減計算方法，并用以解決一些相關的實際問題。“試一式”讓學生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設的情境中的其他一些加、減法計算問題，并突出計算結(jié)果的化簡。教學內(nèi)容分析：教材利用學生熟悉的生活素材即購物問題，創(chuàng)設問題情境，引導學生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關小數(shù)加、減法計算的數(shù)學問題，產(chǎn)生新的計算要求。語文學科最重要的任務就是培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)，健全的法治素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈?，懂得做人的道理。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生思考小魚在乎什么？小男孩為什么要這樣做？學生討論交流后，教師趁機為同學們詳細介紹了《中華人民共和國野生動物保護法》中相關條例，讓學生知道：保護野生動物，有時不僅僅出于對動物的喜愛和對生命的珍惜，更是一種法定責任。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊含著法制教育，只要適時的挖掘，就可以促進學生樹立正確的法律觀念。在語文教學中，我們可以憑借學科特點，挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。學生正處在生理和心里的生長