小學(xué)高效課堂活動心得體會(參考版)
2024-10-06 01:32本頁面
【正文】 教學(xué)之路還很長，我將要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。許老師的教學(xué)手段正如他所講?追求有價值的語文教學(xué)?。教學(xué)過程中，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生進行自主研究性學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的獨特感受，也大大拓展了學(xué)生的思維。陳老師在課堂中注重抓住小學(xué)生的心理特點，巧妙利用學(xué)生的好奇心，適時的運用幽默來帶動學(xué)生的求知欲，正符合他后面的專題講座?讓學(xué)生迷戀你的課堂?所闡釋的語文課堂教學(xué)觀。聽完羅老師的講座，我最深的感觸是要要實現(xiàn)高效課堂，必須做的功課是：備課充分、學(xué)會整合、師生互動、注重語文工具性和人文性的統(tǒng)一。我知道，這是羅老師充分挖掘教材，在備課環(huán)節(jié)做足了功課，正像她的講座所說?讓精彩的備課成就高效的課堂?。既加深了學(xué)生對楊氏之子?甚聰慧?的深刻體會，也拓展了學(xué)生的思維。20112小 學(xué) 高 效 課 堂 心 得 體 會新 集 中 心 學(xué) 校王晟紅第五篇：小學(xué)語文高效課堂觀摩活動心得體會小學(xué)語文高效課堂觀摩活動心得體會3月8—9號兩天，校領(lǐng)導(dǎo)安排我們六位小學(xué)語文教師參加了安康市組織的關(guān)于?全國中小學(xué)課堂改革，小學(xué)語文高效課堂大型觀摩活動?的學(xué)習(xí)，本次給我們講課和講座的分別是三位來自昆明和江蘇的特級教師，聽了三位專家的課例和講座，真是讓我耳目一新、受益匪淺。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。高效課堂的成功啟示我們，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。角色的轉(zhuǎn)變,標志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。這是教學(xué)的最高界,也是教師能力發(fā)揮的極致。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。四、及時反饋不斷改進課后及時搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要用好激勵學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。莎士比 亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長”。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強了其學(xué)習(xí)英語的信心。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定 其優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進的方法，對他們每 一個微小的進步都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，從而消除其畏難情緒和厭 學(xué)心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。教師要想讓每個學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān) 鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課 堂組織語言到每個活動
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