小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元(參考版)
2024-10-06 01:20本頁面
【正文】 三、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能在生活中學(xué)到更多知識(shí)。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？（7）生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。三、鞏固、運(yùn)用新知讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。（2）1噸=1000千克請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁看例6。（2）猜一猜老師約有多重。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)迷宮去玩，數(shù)學(xué)迷宮距離雙胞胎村200千米。二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）看一看大樹有多高。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。（2）提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米1米=（）厘米1米=（）分米1分米=（）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第2題（2）補(bǔ)充題（略）四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了千米，知道1千米的長度，還知道1千米等于1000米。讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。二、建立1千米的長度概念師：你是否知道從哪到哪大約是1千米，1千米又有多長呢？運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從汕頭到廣州有幾千米讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。三、認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。用手比劃1分米有多長。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長度概念教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度教學(xué)過程：一、學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。還知道1厘米=10毫米。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。四、揭示課題：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估計(jì)實(shí)際測量 數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米度量比較短的物體的長度。單元難點(diǎn)：能選用合適的單位測量物體的長度和表示物體的質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。會(huì)換算質(zhì)量單位。學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案第一單元小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案第一單元測量單元內(nèi)容：教材第1—14頁的內(nèi)容單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米、千米，建立相應(yīng)的長度概念，會(huì)用毫米和分米度量物體的長度。動(dòng)手，匯報(bào)。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形？是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢？3．第6頁練習(xí)一第4題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。2．正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)長方形，讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形三角形平行四邊形更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P6～P7 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2)練習(xí)一第3題。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。（出示圖形，并板書：平行四邊形）（板書）出示一個(gè)長方形的模型，提問：“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)長方形輕輕拉動(dòng)，這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。交流探討。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（把它們疊在一起）這就是完全一樣。教師巡視（3）交流
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