小壁虎借尾巴教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-06 01:19本頁(yè)面
【正文】 。一雙紅紅的眼睛，簡(jiǎn)直像一對(duì)紅寶石。舉例：我最喜歡小白兔了。把剛才說(shuō)的一段話(huà)寫(xiě)在本子上。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們講評(píng)每人說(shuō)的情況，表?yè)P(yáng)好的，并且說(shuō)明好在哪兒。）2．小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物的樣子（注意抓特點(diǎn)）。1．自己觀察，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。3．把它的樣子寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字用音節(jié)代替。1．點(diǎn)出你最喜歡的一種小動(dòng)物。三、教學(xué)難點(diǎn)按順序、有條理地說(shuō)一說(shuō)某種動(dòng)物的樣子。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，只有認(rèn)真觀察，才能按觀察的順序說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子。[板書(shū)設(shè)計(jì)]片）小魚(yú)（圖搖撥水小壁虎借尾巴蠅子（彩色圖片）握方向 再生、保護(hù)老黃牛（圖片）甩趕燕子（圖片）擺掌第五篇：《小壁虎借尾巴》第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種小動(dòng)物的樣子，能夠說(shuō)幾句語(yǔ)句通順，意思完整的話(huà)?！课?、知識(shí)延伸，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練《有趣的尾巴》了解文中提到的松鼠、啄木鳥(niǎo)、猴子、響尾蛇等動(dòng)物尾巴的作用。（4）小魚(yú)用尾巴（撥水），黃牛用尾巴（趕蠅子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴斷了以后，還能（長(zhǎng)出來(lái)）。（2）黃牛（甩）著尾巴，在（樹(shù)下）吃草。（3）小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)扮演小壁虎把借尾巴的經(jīng)過(guò)告訴媽媽?zhuān)胍幌朐撛鯓诱f(shuō)？四、小結(jié)全文，課堂練習(xí)？。（1）指名讀課文，要求學(xué)生找出一組反義詞，說(shuō)說(shuō)小壁虎心情起先怎么樣，后來(lái)怎么樣?！拔舶汀?，演示辨析“冶、“甩”、“擺”三個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)幾個(gè)詞的意思，以及它們之間的差別。（擺、掌握方向）（3）讓學(xué)生做手勢(shì)，幫助理解“擺”，“掌握方向”的意思。以放為主，學(xué)生自學(xué)第5自然段。（3）用課文中的一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)老黃牛為什么沒(méi)有把尾巴借給小壁虎。（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，體會(huì)到第4段與第3段寫(xiě)法相似，只是地點(diǎn)變了，借尾巴的對(duì)象變了。這樣就寫(xiě)清了小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的。（4）演示活動(dòng)投影片，理解“搖著”、“撥水”并讓學(xué)生做動(dòng)作演示。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上“氨“呢”這些語(yǔ)氣詞，可以表現(xiàn)小魚(yú)是友好拒絕，和因不能把尾巴借給小壁虎而為難的心情。┌小魚(yú)說(shuō)：“不行！我要用尾巴撥水。教師引讀：小壁虎爬到哪？→看見(jiàn)誰(shuí)？→他怎么說(shuō)？→對(duì)方怎么回答？（2）學(xué)生比較下面的句子和標(biāo)點(diǎn)。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）思考：小壁虎向誰(shuí)去借尾巴？附圖{圖}（2）用“先??然后??最后??”連起來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)。（2）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。（√）（2）假如小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)出現(xiàn)什么情況？從壁虎掙斷尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？。讀后判斷：小壁虎的尾巴是怎么斷的？①小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的。（1）小壁虎為什么要借尾巴？學(xué)生選第第2自然段，各自輕聲讀。，要求正確流利，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題，提出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題。難過(guò)——告訴——二、激趣導(dǎo)入新課出示課題,齊讀課題,問(wèn):誰(shuí)干什么？小壁虎為什么借尾巴？小壁虎都向誰(shuí)去借尾巴？它借到了嗎？為什么? ，要求遇到生字看清拼音讀準(zhǔn)確，邊讀邊畫(huà)出文中有幾個(gè)自然段。[情感態(tài)度價(jià)值觀]通過(guò)朗讀課文，知道與別人交流要有禮貌。用“先??然后??最后??”的句式說(shuō)出小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。通過(guò)閱讀感悟體會(huì)小壁虎、小魚(yú)、老牛、燕子的不同心情，能根據(jù)自己的體會(huì)，正確、流利、有感情地朗讀課文。手段分析： 電腦課件為學(xué)生提供一系列生動(dòng)、具體與真實(shí)、形象的多維化、立體式的課文情境，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中手、腦、眼、耳、口
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1