【正文】 如：學習“跑”字，先想一想跑的動作，然后再做一下，這樣學生就會明白“跑”。學動詞時可以想一想動作，再做一做動作。在教學過程中，可以用肢體動作演示字的形義聯(lián)系。這樣，學生通過比較它們的偏旁及其表示的意義，便不會混淆了。如：學習“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽只有一個，所以“日”里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。二、比較聯(lián)系識字。如：學習“鼠”字，“鼠”它像只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的臉，下面的是小老鼠的牙齒。如：《有趣的漢字》一課的生字，這類字很容易讓學生由字聯(lián)想到它所表示的形象，還有一些字雖然不是象形字但它的筆畫組合在一起往往是一幅圖畫。一、聯(lián)想形象識字。為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。第五篇：淺談小學低年級識字教學（范文模版）淺談小學低年級識字教學識字是閱讀的基礎，是低年級的教學重點。以上這八點是我三十幾年工作的真知爍見，僅供參考。八、部件變化識字教學法就是可以把學過的字進行分類，讓學生通過加一筆或兩筆，減一筆或兩筆，或合起來識字。這樣鳥兒就會死去，就沒有鳥兒了。七、點睛識字教學法這種方法主要用于學生易漏的“點”、“小豎”、“小橫”。如：教形聲字“馬”、“媽”、“嗎”、“碼”、“螞”時，先讓學生掌握馬韻母是a表聲，然后指導學生換部件的方法識記生字。如此方法，學生既記住了字音，又理解了字義，何樂而不為呢？六、象形識字教學法漢字中有相當一部分的字是形聲字，部件表義，身旁表音。五、辨析比較輔助識字教學法在學習生字的過程中教師要注意不要讓學生單純地認識本課的生字，學生已經(jīng)掌握了一定獨體字，我們可以把這些簡單易記的獨體字當作基本字，利用基本字加偏旁、換偏旁等方法幫助記憶字形。四、圖畫、動畫輔助識字教學法簡筆畫不僅言簡意賅，形象生動，而且”內(nèi)蘊豐富，給人極大的想象空間，低年級兒童對圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮自己的想象，給生字配上身體動畫，思維動畫，讓字形在腦海中如動畫般流出來，讓一個個靜止的生字都活起來，使學生生動的識字，有效的提高學習效率。三、多媒體課件輔助識字教學法這種識字法生動、形象、直觀，可以調(diào)動學生觀察、思考、感受。如：“兩”字一橫一個框，一對小人中間藏。象猜謎語：因為謎語能提高學生的興趣，也能讓學生增長知識，開闊眼界，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成求知欲和良好的思想品德的好渠道。比如：“大”、“小”、“長”、“短”、“多”、“少”，他們見到了實物就容易記住這個字的形音義。這些方面都教枯糙，后來我國關(guān)于識字教學的變革又經(jīng)歷了一百多年的歷史，形成集中識字、注音識字、部件識字、字簇文識字、雙腦識字、韻語識字、炳人識字等大量的、較為成熟的識字教學法。正確的識字教學對學生今后的學習和工作會帶來巨大的影響。第四篇：淺析小學低年級識字教學淺談小學低年級識字教學昭化小學教師蔣遐齡小學識字教學是學習語文教學的基礎，小學階段的識字量是最大的，大約要學會2500個左右。孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。同時也豐富了學生的語言，培養(yǎng)了學生愛讀書的習慣。教師也可自編小故事、兒歌或句子，使學過的字反復出現(xiàn)，讓學生在不同的語言環(huán)境中和這些字打照面。教師出示生字，讓一組學生按順序讀字音、組詞或分析字形，誰說錯了，火車停了，選其他組的修理員修理，幫助糾正。在語言環(huán)境中學到的字是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的。四、及時復習——鞏固學識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。如辛苦的“辛，”警察站在十字路口值勤很辛苦，幸福的“幸，”土下面埋了一只羊，少了一條腿，可以吃到羊肉很幸福（辛、幸）；在學習與包有關(guān)的字時，有水泡茶，用手摟抱，有飯能吃飽，有足快快跑（泡、抱、飽、跑）；有風才飄揚，水洗干凈才漂亮（飄、漂）…充分利用教材資源，進行以舊帶新、以新帶舊的擴展訓練，讓學生正確區(qū)分形近字。讓學生用加一加、減一減、換一換等方式來主動識字。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字，去拼音識字，找朋友（組詞）等，選用寓學于樂的學習方式。三、教給方法——學會學在識字教學中。4.“找朋友。在自己導演的故事中當主角，既有了展示才華的機會，又在輕松愉悅的氣氛中達到了自主識字的目的。拍、踢、跺、跑用形體語言來記憶。在教學中采用這樣的方法創(chuàng)設識字情景，會提高學生的識字效率。在游戲中識字。學了“主和注”字后，編兒歌王上一點叫做主，泡在水里變成注；上下難分（卡）；三人牽牛少只角（奉）；一口吃掉牛尾巴（告）；一點一橫長，一撇到南洋（廣）；王大娘，白大娘，倆人坐在石頭上（碧）；二小二小